A divulgação científica da produção de professores em formação continuada do mestrado em educação em ciências - polo Parintins/AM
| dc.contributor.advisor | Gonzaga, Amarildo Menezes | |
| dc.contributor.author | Carvalho, Mary Tânia dos Santos | |
| dc.contributor.referee | Gonzaga, Amarildo Menezes | |
| dc.contributor.referee | Gonçalves, Carolina Brandão | |
| dc.contributor.referee | Aguiar, José Vicente de Souza | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/2426991290991797 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2020-04-24T00:26:56Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-10T18:56:53Z | |
| dc.date.available | 2020-04-24 | |
| dc.date.available | 2020-04-24T00:26:56Z | |
| dc.date.issued | 2012-04-23 | |
| dc.description.abstract | It was investigated on the repercussions of the Scientific Popularization of the Scientific Knowledge systematized by 15 (fifteen) Teachers of the Pole Parintins, that went by a process of Continuous Formation in the Course of Master's degree in Education in Sciences, of the Program of Powders - Graduation in Education Teaching of Sciences in the Amazonian, of the University of the State of Amazon. It was had as parameter the participation of the subjects investigated in Scientific Events in the following scales: place (Seminar: The courses Investigative in Education in Sciences in the Pole / Parintins), Regional (XX EPENN and I DRY), National (VIII ENPEC accomplished in Campinas / SP). theoretical Considerations regarding the Scientific Popularization (DC) they were articulate to penetrate in an a more detailed vision of the presence of the science and technology in our society, as well as the Scientific Culture in the Dynamics of the Production of the Science, also defined as "dynamics of the scientific culture". In the methodological procedure the qualitative approach was prioritized through the bibliographical research and technical of the participant observation research of field exploratory, combined ace, questionnaires, interviews semi - structured centered in the Focal Group. The accomplishment of the interviews semi - structured with the Teachers in Continuous Formation (PFC) they happened in two ways, in the first it was the delivery of the interview form printed, and on Monday I send of the interview form for email, participant observation happened during the meetings of the Nucleus of Studies and Research in Scientific Education of Parintins - NEPECIP. The results showed the reflection as one of the important points of the Program of Master's degree in Education in Sciences in the Amazonian, leaving evident that the Scientific Production is in a cumulative process built by the actions of all the enterprising of the process: teachers / researchers / advisors, master degree / researchers / teachers. | pt_BR |
| dc.description.resumo | Investigou-se sobre as repercussões da Divulgação Científica dos Conhecimentos Científicos sistematizados por 15 (quinze) Professores do Pólo Parintins, que passaram por um processo de Formação Continuada no Curso de Mestrado em Educação em Ciências, do Programa de Pós – Graduação em Educação Ensino de Ciências na Amazônia, da Universidade do Estado do Amazonas. Teve-se como parâmetro a participação dos sujeitos investigados em Eventos Científicos nas seguintes escalas: local (Seminário: Os percursos Investigativos em Educação em Ciências no Polo/ Parintins), Regional (XX EPENN e I SECAM), Nacional (VIII ENPEC realizado em Campinas/ SP). Considerações teóricas referentes à Divulgação Científica (DC) foram articuladas para adentrar numa uma visão mais detalhada da presença da ciência e tecnologia em nossa sociedade, assim como a Cultura Científica na Dinâmica da Produção da Ciência, também definida como “dinâmica da cultura científica”. No procedimento metodológico foi priorizada a abordagem qualitativa por meio da pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo exploratória, combinadas ás técnicas da observação participante, questionários, entrevistas semi- estruturadas centradas no Grupo Focal. A realização das entrevistas semiestruturadas com os Professores em Formação Continuada (PFC) ocorreram de duas formas, na primeira foi a entrega do formulário de entrevista impresso, e na segunda envio do formulário de entrevista por email, a observação participante ocorreu durante as reuniões do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Científica de Parintins- NEPECIP. Os resultados mostraram a reflexão como um dos pontos importantes do Programa de Mestrado em Educação em Ciências na Amazônia, deixando evidente que a Produção Científica é um processo cumulativo construído pelas ações de todos os realizadores do processo: professores/ pesquisadores/ orientadores, mestrandos/ pesquisadores/ professores. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/5364 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
| dc.publisher.program | PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E ENSINO DE CIÊNCIAS NA AMAZÔNIA | pt_BR |
| dc.relation.references | ACEVEDO DÍAZ; VÁSQUEZ; MANASSERO. Papel de laeducación CTS en uma alfabetización científica y tecnológica para todas las personas. In: Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciências. v.2, nº2, 2003. ADINOLFI, V.T.S. A participação encenada: o debate sobre ética da ciência e bioética. UNICAMP. Disponível em: <www.urnicid.academia.edu>. Acesso: 20/10/2011. ALBAGLI, Sarita. Divulgação Científica: Informação científica para a cidadania? Ci. Inf, Brasília, v.25, 1996. ALMEIDA, Mª José P. M. de. O texto de Divulgação Científica como recurso didático na mediação do discurso escolar relativo a ciência. In: PINTO, Gisnaldo Amorim (org.). Divulgação Científica e Práticas Educativas. 1ºed. Curitiba: CRV, 2010. ALVES, Luciana Arruda. A Divulgação Científica e as Instituições. Comunicação apresentada em Sessão Coordenada: Linguagem e conhecimento: espaços de circulação, durante a VII Semana Universitária da Universidade Católica de Brasília. Set., 2005. APPOLINÁRIO, Fábio. Metodologia da Ciência: Filosofia e Prática da Pesquisa. São Paulo: Cengage Learning, 2009. ARAUJO, Inês Lacerda. Formação discursiva como conceito chave para a Arqueogenealogia de Foucault. In: BARONAS, Roberto Leiser (org.). Análise do discurso: apontamentos para uma história da noção- conceito de formação discursiva. São Carlos: Pedro& João editores, 2011. BENTO, Adriana de Freitas. As Repercussões do Projeto Veredas na formação de professores do município de João Pinheiro de 2000 a 2005; (dissertação de mestrado)- UNB- FE/PPGE: Brasília, 2009. BRASIL. PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA. CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (CNE). Parecer n. 9, de 08 de maio de 2001. BROTAS, A. M. P. Jornalismo Científico em tempo de controvérsia. In: PORTO, C.M.; BROTAS, A.M.P.; BORTOLIERO, S.T. (orgs.). Diálogos entre Ciência e Divulgação Científica: Leituras Contemporâneas. Salvador: EDUFBA, 2011. BUENO, Wilson da Costa. Comunicação Científica e Divulgação Científica: Aproximações e Rupturas Conceituais. Londrina, V. 15, n. esp. 2010. BUENO, Wilson da Costa. Jornalismo Científico como resgate da cidadania. In: MASSARANI, L.; MOREIRA, I. de C; BRITO, F. (org.). Ciência e Público: Caminhos da Divulgação Científica no Brasil. Casa da Ciência/CCCT/UFRJ. Fórum de Ciência e Cultura, 2002. BUENO, Wilson Costa. Jornalismo Científico no Brasil: o compromisso de uma prática independente. 1984. Tese (Doutorado em Comunicação) – Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo, São Paulo, 1984. CALDAS, Graça. Mídia e Políticas Públicas para a Comunicação da Ciência. In: PORTO, C. M.; BROTAS, A. M. P.; BORTOLIERO, S.T. (orgs.). Diálogos entre Ciência e Divulgação Científica: Leituras Contemporâneas. Salvador: EDUFBA, 2011. CALDAS, Graça et. al. Divulgação Científica no Brasil: formação e prática. UNICAMP, 2006. CANDOTTI, Ennio. Ciência na Educação Popular. In: MASSARANI, Luisa; MOREIRA, I. de C.; BRITO, Fátima. Ciência e Público, Caminhos da Divulgação Científica no Brasil. Casa da Ciência, UFRJ, 2002. CALVO HERNANDO, M. Periodismo Científico. Madrid, Editorial Paraninfo, 1992. CAPOZOLI, U. A Divulgação e o Pulo do gato. In: MASSARANI, L.; MOREIRA, I. de C.; BRITO, F. Ciência e Público Caminhos da Divulgação Científica no Brasil. Casa da Ciência, UFRJ, 2002. CARVALHO, Luzia Alves de. Metodologia qualitativa em pesquisa sobre formação de professores: narração de uma experiência. PERSPECTIVAS ONLINE, Campos dos Goytacazes, v.1, n.4, p.9-24, 2007. CORREIO, Rodrigo Silva Caxias. Divulgação Científica como instância dos indicadores de impacto social: busca por novas fronteiras. II CIPECC- Conferência Ibero Americana de Publicações Eletrônicas no contexto da Comunicação Científica. RJ: Novembro, 2008. CORTELA, Beatriz S.C, NARDI, Roberto.Formadores de Professores de Física: uma análise de seus discursos e como podem influenciar na implantação de novos currículos.ESTEBAN, Maria Paz Sadín. Pesquisa Qualitativa em educação: fundamentos e tradições. Porto Alegre: AMGH, 2010. FERRAREZI JUNIOR, Celso. Guia do trabalho científico: do projeto à redação final: monografia, dissertação e tese. São Paulo: contexto, 2011. FISCHER, R. M. B. Foucault e a Análise do Discurso em Educação. Cadernos de Pesquisa, nº114. Disponível em: <www.scielo.br/pdf/tce/v15n4>. Acesso: 07.06.2012. FOUCAULT, Michel. A história dos sistemas de pensamento. Portugal: Centelha Viva, 2011. FOUCAULT, Michel. A ordem do discurso: ala inaugural no College de France, pronunciada em 2 de dezembro de 1970. São Paulo: Edições Loyola, 2011. FOUZEZ, Gérard. A construção das ciências: Introdução à filosofia e à ética das ciências. São Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista, 1995. GOMES, Isaltina Maria de Azevêdo Mello. A Divulgação Científica em Ciência Hoje: Características discursivas- Textuais. Tese (doutorado em Linguística): PPGL - UFP/ Recife, 2000. GONZAGA, Amarildo Menezes; MONTEIR, Leonardo B. B. Algumas concepções sobre o paradigma da complexidade. In: BARBOSA, Irecê [et. Al.]. Avanços e Desafios em Processos de Educação em Ciências na Amazônia. Manaus: UEA, Escola Normal Superior/ PPGE- ECA, 2011. GRILLO, S. V de C. Enunciados Verbo- visuais na Divulgação Científica. São Paulo: CNPQ, 2008. Disponível em<http://www.anpoll.org.br/revista/index.php>. Acesso em: 02/02/12. GRILLO, S. V. de C.; DOBRANSZKY, E. A. Mídia impressa e Educação Científica: Uma análise das marcas do funcionamento Discursivo em três publicações. Campinas: Cad.- Cedes, 2004. Disponível em: <http://www.cedes.unicamp.br>. Acesso em: 27 de janeiro de 2011. GUTIERREZ, Gustavo Luis. Alianças e grupos de referência na produção de conhecimento: novos desafios para a pesquisa em ciências humanas. Campinas, SP: Autores Associados, 2005. IGNÁCIO, Alba Valeria Alves. A Memória discursiva na formação de professores reflexivos. (s/d). Disponível em: <http://WWW.univasf.edu.br. >Acesso em: 05 de agosto de 2012. LOPES, M. Margaret. Construindo públicos para as ciências. Rio de Janeiro: MAST, 2007. LUIZ, Aline Souza da. Discutindo o Professor Reflexivo no Discurso Oficial. VII Seminário Redestrado – Nuevas Regulaciones em América Latina Buenos Aires, 3, 4 Y, 2008. MASSARANI, Luisa. A divulgação Científica no Rio de Janeiro: Algumas reflexões sobre a década de 20. (Dissertação de Mestrado) 31- (IBICT/UFRJ). 1998. MASSARANI, L. MOREIRA, I e BRITO F. Ciência e Público: Caminhos da Divulgação Científica no Brasil. Rio de Janeiro: Casa da Ciência; Centro Cultural de Ciência e Tecnologia da UFRJ. 2002. MARTINS, Marci Fileti. Divulgação Científica e a Heterogeneidade discursiva: Análise de “uma breve história do tempo” de Stephen Hawking. Linguagem em (Dis) curso- Lem D, Tubarão, v.6, n.2, maio/ ago.: 2006. MELO, José Marques de. Impasses do Jornalismo Científico. Comunicação e Sociedade, nº 07, 1982. MENDONÇA, Rosa Helena. Divulgação Científica e Educação. TV Escola Salto para o futuro. Rio de Janeiro, 2010. Disponível em: <http://www.tvbrasil.org.br/salto>. Acesso em: 27 de janeiro de 2011. MEZALIRA, Sandra Mara. Enfoque CTS no Ensino de Ciências Naturais a partir de Publicações em Eventos Científicos no Brasil; (Dissertação de Mestrado). RS: UNIJUÍ, 2008. MORAES, Maria Cândido. Paradigma Educacional Emergente. São Paulo: Papirus, 2007. NADLER, D.et al, Arquitetura Organizacional, Ed. Campus. Rio de Janeiro, 1992. NASCIMENTO, S. S. do. A divulgação das ciências e as instituições patrimoniais. In: Divulgação Científica e práticas educativas. PINTO, Gisnaldo Amorim (org.). Curitiba: Editora CVR, 2010. NASCIMENTO, Tatiana Galieta; REZENDE JR. Mikael Frank. A produção sobre divulgação científica na área de educação em ciências: referenciais teóricos e principais temáticas. Investigação em Ensino de Ciências- V.15 (1). 2010. NASCIMENTO, Tatiana Galieta; REZENDE JR. Mikael Frank. Trabalhos de Divulgação Científica: uma análise das tendências em eventos de Ensino de Ciências e Física. 2006. Disponível em: www.cienciamao.usp.br/trabalhosdedivulgacaocie>Acesso: 20/ 10/ 2011. NÓVOA, Antonio. (org). Formação de professores e profissão docente. In NÓVOA, A. Os professores e sua formação. Lisboa: Dom Quixote, 1992. OLIVEIRA, Fabíola de. Jornalismo científico. 3ª ed. Contexto. São Paulo: 2010. OLIVEIRA, Janaina Minelli de. Ciência e Divulgação Científica: reflexões sobre o processo de produção e socialização do saber. Periodística nº11, CAPES, 2003 e 2004. ORLANDI, Eni P. Análise de discurso: princípios e procedimentos. 9ºed. São Paulo: Pontes Editores, 2010. ORLANDI, E.P. Discurso: fato, dado, exterioridade. In: CASTRO, M.F.P. O método e o dado no estudo da linguagem. Campinas: Ed. Unicamp, 1996 ORLANDI, Eni P. Análise do Discurso: Princípios & Procedimentos. 4ª ed. Campinas, SP: Pontes, 2002. ORRICO, E. G. D; OLIVEIRA, C.I.C de. Análise do discurso na divulgação científica; VIII ENANCIB: Encontro Nacional de Pesquisa em Ciências da Informação. Salvador, 2007. PIASSI, Luis Paulo. Ficção Científica nas aulas de física. In: PINTO, G. A. Divulgação científica e Práticas Educativas (org.). 1ºEd. Curitiba: CRV, 2010. PINTO, Gisnaldo Amorim. Divulgação Científica como Literatura e o ensino de ciências; Tese (Doutorado) 226f. São Paulo, 2007. PINTO, Gisnaldo Amorim (org.). Divulgação Científica e Práticas Educativas. 1ºed. Curitiba: CRV, 2010. PORTO, Cristiane de Magalhães. Um olhar sobre a definição de cultura e de Cultura Científica. In: PORTO, C.M.; BROTAS, A. M. P.; BORTOLIERO, S.T. (orgs.). Diálogos entre Ciência e Divulgação Científica: Leituras Contemporâneas. Salvador: EDUFBA, 2011. ROCHA, Ubiratan. Caos e incerteza: os projetos do passado e a dissolução da Tradicional História Ensinada. XIII Encontro de História- Anpuh- Rio de Janeiro, 2008. SALES, A. B; OLIVEIRA; M. R. de; LANDIM, M. F. Tendências atuais da Pesquisa em Ensino em Biologia: Uma analise Preliminar de Periódicos Nacionais; V Colóquio Internacional: set., 2011 Acesso: 21/01/2012. SANTOS FILHO, J. C. dos; GAMBOA, Silvio Sanchez (org.). Pesquisa educacional: Quantidade- qualidade. São Paulo: Cortez, 2009. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortêz, 2007. SILVA, Henrique Cesar da.O que é Divulgação Científica?Ciência& Ensino, vol. 1, 2006. SILVA, Henrique César da. A noção de textualização para pensar o texto e as práticas de leitura da ciencia na escola. In: PINTO, G. A. (org.). Divulgação Científica e Práticas Educativas. 1ºed. Curitiba: CRV, 2010. SILVA, G. A. da; AROUCA, M.C.; GUIMARÃES, V. F. As exposições de divulgação ciência. In: MASSARANI, Luisa; MOREIRA, I de C.; BRITO, Fátima. Ciência e Público Caminhos da Divulgação Científica no Brasil. Casa da Ciência, UFRJ, 2002. SILVA, Catarina Capella. O mundo científico ao alcance de todos: a revista Ciência Popular e a Divulgação científica no Brasil (1948 a 1960). In: PINTO, G. A. Divulgação científica e Práticas Educativas (org.). 1ºEd. Curitiba: CRV, 2010. SPAZZIANI, M. de L.; MOURA, R. H T. A. Educação e Divulgação: Contribuições para produtos de pesquisas em Educação Ambiental. Rev. Simbio- Logias, 2008. SUPER INTERESSANTE. Julho, 2002-.n.178 p. 25. In: PAVAN, Crodowaldo; KREINZ, glória. Quem foi? José Reis. Edição: Rodrigo Vergara. São Paulo: Ed. Abril, 2002. SCHON, Donald A. Educando o profissional reflexivo: um novo disign para o ensino e a aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2000. TARGINO, M. das G; NEYRA, O.N.B.Ciência, divulgação científica e eventos técnicos científicos.Intercom- S.B.E.I.C. XXIX Congresso Brasileiro de Ciências da ComunicaçãoUNB, 06 a 09 set. 2006. TEIXEIRA, Paulo M. M. A Educação Científica sob a perspectiva da Pedagogia Histórico- Crítica e do Movimento C.T.S. no Ensino de Ciências.Ciência & Educação, v. 9, n. 2, p. 177-190, 2003. THIAGO, S. S. Divulgação cientifica e educação; Divulgação científica e sociedade. TV Escola Salto para o futuro. Rio de Janeiro, abril, 2010. Disponível em: <http://www.tvbrasil.org.br/salto>. Acesso em: 27 de janeiro de 2011. VALÉRIO M; BAZZO, W. A. O papel da divulgação científica em nossa sociedade de risco: Em prol de uma nova ordem de relações entre ciência, Tecnologia e sociedade. Revista de Ensino de Engenharia: n 1, 2006. VOGT, C. Ciência e bem-estar cultural. Com Ciência, [s.1.], jun. 2010. Disponível em: <http://www.comciencia.br/reportagem/cultura/cultura01.shtml.> Acesso em: fev. 2012. VOGT, Carlos. De ciências, divulgação, futebol e bem-estar cultural. In: PORTO C.M.; BROTAS, A. M. P.; BORTOLIERO, S.T. (orgs.). Diálogos entre Ciência e Divulgação Científica: Leituras Contemporâneas. Salvador: EDUFBA, 2011. | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Repercussão | pt_BR |
| dc.subject | Divulgação científica | pt_BR |
| dc.subject | Conhecimentos Científicos | pt_BR |
| dc.subject | Professores/ Polo Parintins | pt_BR |
| dc.subject | Formação Continuada | pt_BR |
| dc.title | A divulgação científica da produção de professores em formação continuada do mestrado em educação em ciências - polo Parintins/AM | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |