A divulgação científica da produção de professores em formação continuada do mestrado em educação em ciências - polo Parintins/AM

Abstract

Investigou-se sobre as repercussões da Divulgação Científica dos Conhecimentos Científicos sistematizados por 15 (quinze) Professores do Pólo Parintins, que passaram por um processo de Formação Continuada no Curso de Mestrado em Educação em Ciências, do Programa de Pós – Graduação em Educação Ensino de Ciências na Amazônia, da Universidade do Estado do Amazonas. Teve-se como parâmetro a participação dos sujeitos investigados em Eventos Científicos nas seguintes escalas: local (Seminário: Os percursos Investigativos em Educação em Ciências no Polo/ Parintins), Regional (XX EPENN e I SECAM), Nacional (VIII ENPEC realizado em Campinas/ SP). Considerações teóricas referentes à Divulgação Científica (DC) foram articuladas para adentrar numa uma visão mais detalhada da presença da ciência e tecnologia em nossa sociedade, assim como a Cultura Científica na Dinâmica da Produção da Ciência, também definida como “dinâmica da cultura científica”. No procedimento metodológico foi priorizada a abordagem qualitativa por meio da pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo exploratória, combinadas ás técnicas da observação participante, questionários, entrevistas semi- estruturadas centradas no Grupo Focal. A realização das entrevistas semiestruturadas com os Professores em Formação Continuada (PFC) ocorreram de duas formas, na primeira foi a entrega do formulário de entrevista impresso, e na segunda envio do formulário de entrevista por email, a observação participante ocorreu durante as reuniões do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Científica de Parintins- NEPECIP. Os resultados mostraram a reflexão como um dos pontos importantes do Programa de Mestrado em Educação em Ciências na Amazônia, deixando evidente que a Produção Científica é um processo cumulativo construído pelas ações de todos os realizadores do processo: professores/ pesquisadores/ orientadores, mestrandos/ pesquisadores/ professores.