Ludopedagogia Digital: potencializando a aprendizagem em crianças com TDAH

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dc.contributor.advisorPortela, Adelson Menezes
dc.contributor.advisor-latteshttp://lattes.cnpq.br/2534892668468874
dc.contributor.authorPortelinha, Maria Eduarda de Souza
dc.contributor.referee1Portela, Adelson Menezes-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2534892668468874
dc.contributor.referee2Amoedo, Francisca Keila de Freitas
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2195704246610177
dc.contributor.referee3Moraes, Cândida Maria Nobre de Almeida
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.bhttp://lattes.cnpq.br/8504051441617576r/9416244848697521
dc.date.accessioned2025-04-14T19:24:33Z
dc.date.issued2025-04-11
dc.description.abstractThis research aimed to analyze how a digital memory game, as an educational playful resource, can assist in the learning development of 1st-grade elementary school students with ADHD in the science subject. The data collection for this project was based on the works of authors such as Almeida (2021), Marconi and Lakatos (2017), which helped determine the most suitable methodologies for conducting the research, as well as the game design methodology presented in Scott Rogers' (2012) work, which provided the necessary structure for the final project proposed by the researcher as a result of this project. Additionally, data collection was conducted through articles, e-books, dissertations, books, and public documents, as well as field research where a psychologist, a pediatric neurologist, a support teacher, and a specialized educational service (AEE) professional were interviewed. At the end of the research, a medium-fidelity conceptual prototype of a digital memory game titled "Memória" was proposed to serve as an educational playful resource for the AEE teacher in the resource room.
dc.description.resumoEsta pesquisa teve como objetivo analisar como o jogo da memória digital, enquanto recurso ludopedagógico pode ajudar no desenvolvimento da aprendizagem de alunos com TDAH do 1º ano do Ensino Fundamental I, na disciplina de ciências. A coleta de dados deste projeto teve como embasamento autores como Almeida (2021), Marconi e Lakatos (2017), que permitiram verificar quais metodologias se adequavam melhor para a realização da pesquisa, bem como a metodologia de design de jogos presente na obra do autor Scott Rogers (2012), que possibilitou saber qual estrutura utilizar no projeto final proposto pela pesquisadora como resultado deste projeto. Ainda para a coleta de dados, foi realizado pesquisas a partir de artigos, e-books, dissertações, livros e documentos de órgãos públicos, assim como através da pesquisa de campo onde foram entrevistados psicólogo, neuropediatra, professor de apoio e profissional de Atendimento Educacional Especializado (AEE). Ao final da pesquisa, foi proposto um protótipo conceitual de média fidelidade de um jogo da memória digital intitulado como Memória que visa ser um material ludopedagógico de apoio para o professor AEE da sala de recurso.
dc.identifier.citationPORTELINHA, Maria Eduarda de Souza. Ludopedagogia Digital: potencializando a aprendizagem em crianças com TDAH. 56f. TCC (Monografia Graduação - Curso Superior de Tecnologia em Design Digital) - Universidade do Estado do Amazonas, Parintins. 2024
dc.identifier.urihttps://ri.uea.edu.br/handle/riuea/7503
dc.language.isopt
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonas
dc.publisher.initialsUEA
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dc.subjectRecurso ludopedagógico
dc.subjectDesign Digital
dc.subjectTranstorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade
dc.titleLudopedagogia Digital: potencializando a aprendizagem em crianças com TDAH
dc.title.alternativeDigital Ludopedagogy: enhancing learning in children with ADHD
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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