Resolução de problemas contextualizados envolvendo funções do 1º grau no 1º ano do ensino médio

Abstract

A maior parte dos conteúdos de matemática possui aplicabilidade direta no dia-dia, sendo de extrema relevância o compartilhamento de ideias na sala de aula que possam traduzir o uso da matemática nesse contexto. Fazer com que o aluno enxergue a matemática com suas definições, propriedades e etc., não é uma tarefa fácil, sobretudo é um desafio que o professor encontra no contexto educativo atual, dessa forma a utilização de problemas contextualizados no ensino da matemática é de primordial importância. Nessa perspectiva, este trabalho em com a proposta “Resolução de problemas contextualizados envolvendo funções do 1º grau no 1º ano do ensino médio”, a fim de contribuir com etapas que possam provocar a interpretação, logica, relacionando o conteúdo com a realidade vivenciada pelo aluno por meio de uma metodologia que indicará uma forma diferenciada de ensino. O principal objetivo é mostrar aos alunos que a matemática esta presente no cotidiano e que faz parte de suas vidas, pois através da função afim podemos resolver problemas diretamente ligados a vida de todos. Assim, esse trabalho aborda essa problemática através de uma pesquisa qualitativa utilizando a modalidade de estudo de caso com o intuito de verificar o conhecimento dos alunos sobre os conteúdos abordados frente às ações pedagógicas que levem os alunos a trabalhar e desenvolver melhor o raciocínio lógico, incentivando-os à resolução de problemas contextualizados, além de também mostrar a interdisciplinaridade, pois essa temática está presente em outras áreas do conhecimento, cuja exploração em sala de aula pode designar alunos mais interessados e satisfeitos com aulas mais dinâmicas.