Um novo olhar no Ensino de Física nos cursos de engenharia na Amazônia

Abstract

A presente dissertação consiste em uma nova proposta de ensino de Física, cujo objetivo é analisar o efeito de uma metodologia inovadora aplicada na disciplina de Física I, em uma turma de Engenharia da Universidade Nilton Lins, onde foi dada ênfase no dialogo, no resgate do saber dos alunos. Procurando descobrir os subsunçores necessários para uma aprendizagem significativa, utilizamos a resolução de problemas, relacionando a Engenharia com o cotidiano dos alunos, a fim de despertar nos mesmos o interesse pela disciplina e desmistificar a Física como sendo uma disciplina difícil e sem contexto. Ainda através de atividades experimentais no laboratório de física, onde os alunos fizeram observações, coleta, interpretações e análise de dados em pequenos grupos, proporcionando assim o desenvolvimento de atitudes para o exercício do convívio democrático e troca de experiências. Os resultados obtidos permitiram concluir que a Proposta Metodológica produziu efeitos de melhorias e pode ser usada juntamente com outras propostas, para consolidar o ensino aprendizagem da Física na Amazônia.