A utilização de termos estrangeiros norte-americanos no cotidiano dos acadêmicos e professores no CEST/UEA

Abstract

O presente artigo aborda sobre “A utilização de termos estrangeiros norte-americanos no cotidiano dos acadêmicos e professores no CEST/UEA”, com o objetivo de investigar como os estudantes e professores inseridos nessa instituição são influenciados pelos termos norte americano e de que maneira os utilizam no cotidiano, assim ressaltando a forma que os americanos influenciam os brasileiros, investigando como essa influência está presente no contexto universitário, cujo embasamento é constituído por tópicos contextualizando a influência norte-americana no meio universitário e dos brasileiros, mostrando seus pontos positivos e negativos. O referencial teórico alicerçou-se em Alves (2004), Bhabha (2012), Carneiro, et al (2013), Fernandes (2008), Galinari (2017), Gil (2002), Godinho (2001), Hall (2011) e outros. A metodologia foi pesquisa de campo com levantamento bibliográfico, juntamente com a aplicação de questionário contendo perguntas abertas e fechadas aplicado, com dezenove sujeitos, e a análise de dados com abordagem qualitativa. Os resultados obtidos indicam a influência dos termos norte-americanos utilizados tanto por alunos quanto por professores no meio acadêmico. Desse modo, a pesquisa serviu para mostrar a influência desses termos e como utilizam esses termos norteamericanos no contexto universitário.