A formação de professores da EJA: Uma reflexão o aperfeiçoamento

Abstract

RESUMEN Este trabajo tiene como tema: La formación de docentes de EJA: una reflexión para la mejora. La elección de este tema se hizo a través de las observaciones de la investigadora académica, sobre la formación del docente de la EJA y las dificultades enfrentadas por ambos sujetos. El contexto histórico de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en Brasil constituye una forma de comprender y referenciar la representación teórica de una política pública educativa que busca promover un cambio efectivo en el escenario educativo del país, dando oportunidad a las personas que no han tenido acceso. escolarización en el momento adecuado. Esta investigación no pretende describir todo el momento histórico, sino mostrar, a partir del período colonial, algunos hechos que marcaron la formación docente de Educación de Jóvenes y Adultos en Brasil. Teniendo en cuenta los pocos estudios encontrados en la literatura científica y buscando comprender más sobre el tema, el presente trabajo tiene el objetivo general de investigar, a través de una revisión de la literatura científica, la trayectoria histórica de EJA en Brasil y presentar las perspectivas actuales. para esta modalidad de Educación. Como objetivos específicos mostrar las políticas públicas que orientan esta modalidad de enseñanza, presentar los requerimientos de formación docente para la EJA, y describir los desafíos que enfrentan los profesionales en la realidad del aula. Presentamos como metodología, la revisión bibliográfica en búsqueda de información, delineando un estudio secundario a través de otros estudios primarios, los cuales son minuciosamente analizados y evaluados por su calidad científica, así como cuestionarios aplicados a docentes. Este estudio se enmarca en la línea de investigación: Educación, cultura y sociedad, con el uso de la investigación cualitativa, bibliográfica, como método de abordaje dialéctico. La realización de esta investigación nos permitió analizar y mostrar caminos para mejorar las prácticas docentes en la EJA.