A música como instrumento facilitador de letramento no 9° de uma escola pública de Maués

Abstract

Sabemos o quanto a leitura e a escrita são importantes para a vida em sociedade. Contudo, tem se tornado cada vez mais necessário não apenas saber ler e escrever, mas também fazer o uso dessas competências em atividades do dia a dia. Diante do exposto, encontramos no gênero textual música uma forte aliada para o processo de letramento. Isto é, na capacidade que o sujeito desenvolve ao dominar a leitura e a escrita mostrar como este gênero pode ser um instrumento facilitador de letramento em duas turmas do 9º ano de uma Escola Pública no Município de Maués-AM. Para tanto, fundamentou-se em pesquisas bibliográficas utilizando autores como como Solé (1998), Kleiman (2002), Martins (2006), Cosson (2014), Marcuschi (2002), Costa (2002, 2003) entre outros. Por ser uma pesquisa de campo optou-se por uma abordagem qualitativa devido o tipo de investigação apresentar observação e análise da realidade de forma natural, mas ao mesmo tempo complexa e contextualizada. Como resultado da pesquisa fez-se análise de questionários e produção textual dos alunos do 9° ano.