O novo ensino médio em publicidade do governo federal: análise discursivo-crítica e multimodal
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Data
2019-01-21
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Universidade do Estado do Amazonas
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Os gêneros publicitários são multimodais e circulam por diversas mídias visando persuadir o interlocutor por meio de um discurso intencionado que é, segundo Fairclough (1992, p. 91), um modo de ação e de representação capaz de mudar o mundo e agir sobre outros. O objetivo deste trabalho é analisar como se constroem relações discursivas no gênero publicidade, tendo como corpus a campanha sobre o Novo Ensino Médio, veiculada na TV e internet em setembro de 2016. Para atingir tal propósito, este artigo apoia-se nos estudos oriundos da Teoria Sistêmico-Funcional (HALLIDAY, 1994), que possibilitam a análise linguística mais abrangente do discurso que são: a Semiótica Social (HODGE, R. e KRESS, G., 1988), a Análise de Discurso Crítica- ADC (FAIRCLOUGH, [1992] 2003) e a Gramática do Design Visual (KRESS e van LEEUWEN, 1996, 2006) e suas categorias analíticas relativas às Metafunções Representacional, em que se observa a capacidade de uma imagem representar a experiência; Composicional, a organização dos elementos formadores da imagem no espaço que ocupa no todo da tela; e Interativa, as relações construídas entre os participantes representados e o espectador através de recursos visuais. Adota-se também a transcrição multimodal, inserida na proposta de Baldry e Thibault (2006) quanto à construção do texto em movimento em fases e espaços. Quanto à ADC, no viés textual-discursivo, analisa-se modalidade implícita nos marcadores de validade e marcadores de atitude, utilizando a escala proposta por Halliday (1994) na Gramática Sistêmico-Funcional. Os resultados desta análise revelam que a publicidade governamental é portadora de discurso político e ideológico observados em seus múltiplos códigos semióticos verbais e não verbais usados com a intenção de persuadir o espectador e representar posições de poder, mostrando assim, a importância de estudos relacionados à Gramática do Design Visual e à Análise do Discurso Crítica para perceber como se revelam os discursos nos gêneros publicitários e outros gêneros que também usam dos mesmos recursos semióticos.
Palavras-chave
Educação, Semiótica, Publicidade
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