Formação de professores e professoras: lugares, saberes e subjetividades
| dc.contributor.organizer | Wanzeler, Eglê Betânia Portela | |
| dc.contributor.organizer | Menezes, Maria Quitéria Afonso | |
| dc.date.accessioned | 2020-09-10T15:47:14Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-06T13:51:16Z | |
| dc.date.available | 2020-09-08 | |
| dc.date.available | 2020-09-10T15:47:14Z | |
| dc.date.issued | 2020-08-06 | |
| dc.description.abstract | This book brings together texts produced from the experiences of continuing education. They express their choices, characteristics, their cultures, their subjects and their pedagogical intentions. The themes start from a concern with the problem of literacy, common to almost all training projects in schools. | pt_BR |
| dc.description.resumo | Este livro reúne textos produzidos a partir das experiências da formação continuada. Eles expressam suas escolhas, características, suas culturas, seus sujeitos e suas intencionalidades pedagógicas. As temáticas partem de uma preocupação com a problemática da alfabetização, comum a quase todos os projetos formativos das escolas. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | BRASIL. Decreto nº 7.352, de 4 de novembro de 2010. Dispõe sobre a política de educação do campo e o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária - PRONERA. Diário Oficial, Brasília, DF, 5 de nov. 2010. Seção 1, p. 1. BRASIL. Resolução nº 005, de 5 de abril de 2016. Estabelece normas, diretrizes e princípios aplicáveis a Educação Básica no Sistema Municipal de Ensino de Manaus a partir do regime instituído pela Lei Nº 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDBEN. Diário Oficial, Manaus, AM, 5 de abr. 2016. Seção 1, p. 1. CALDART, Roseli Salete; STEDILE, Enrique Miguel. Caminhos para a Transformação da Escola: Agricultura Camponesa, Educação Politécnica e Escolas do Campo. In: DAROS, Diana. (org.). São Paulo: Expressão Popular, 2015. CARDOSO, Lauro Henrique da Silva. Cultura Corporal de Movimento na Concepção da Educação do Campo. Manaus: BK, 2018. DURKHEIM, Émile. Educação e sociologia. 10ª ed. Trad. de Lourenço Filho. São Paulo: Melhoramentos, 1975. GALLAHUE, David L. & OZMUN, Jonh C. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. Bebês, Crianças, Adolescentes e Adultos. 7ª. Edição. Porto Alegre: Artmed, 2013. Lei Nº 9.394, de 23 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDB, Brasília, 1996. LE BOULCH, Jean. Educação Psicomotora: A Psicocinética na Idade Escolar. São Paulo: Artmed, 1987. MARCONE, Marina de Andrade & LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. 8ª edição. São Paulo: Atlas, 2017. MASI, Domenico. Caminhos da Cultura no Brasil. Rio de Janeiro: Sextante, 2015. MORIN, Edgar. Introdução ao Pensamento Complexo. 3ª Ed. Porto Alegre: Sulina, 2007. MORIN, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. Tradução de Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya. São Paulo: Cortez, Brasília, DF: UNESCO, 2011. NETO, Francisco Rosa. Manual de Avaliação Motora. 2ª edição. Florianópolis: Diosc, 2014. OMEÑACA, Jesús Vicente Ruiz. Educación Física para La Escuela Rural: Singularidades, Implicaciones y Alternativas em la Práctica Pedagógica. España: Inde, 2008. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física/ Secretaria de Educação Fundamental-Brasília: MEC/sef, 1997. PIAGET, Jean. A Construção do Real na Criança. São Paulo: Ática, 1975. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 6ª edição. São Paulo: Cortez, 2013. SOUZA, Patrícia Cristina. A Educação do Campo. Belo Horizonte: 2014, TCC. SOUZA, Renato Antônio de. Sociologia da Educação. Sao Paulo: Cengage, 2017. TOKUYOCHI, Jorge Hideo et al. Retrato dos professores de Educação Física das escolas estaduais do estado de São Paulo. Revista Motriz, Rio Claro, v.14, n.4, p.418-428, out. /dez. 2008. TREBELS, Andreas. Uma Concepção Dialógica e uma Teoria do Movimento Humano. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/10234 Acesso em: 23 de junho de 2017. VYGOTSKY, L.S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989. | pt_BR |
| dc.identifier.isbn | 9786587214122 | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/2537 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Pedagogia | pt_BR |
| dc.subject | Ensino | pt_BR |
| dc.subject | Didática | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Pedagogia | pt_BR |
| dc.title | Formação de professores e professoras: lugares, saberes e subjetividades | pt_BR |
| dc.title.alternative | Teacher training: places, knowledge and subjectivities | pt_BR |
| dc.type | Livro | pt_BR |