Alfabetização e letramento de crianças e a mediação de jogos didáticos

Abstract

Este artigo investiga como os jogos didáticos podem ajudar crianças de 6 e 7 anos a aprender a ler e a escrever, buscando alternativas ao ensino tradicional e repetitivo. A pesquisa foi realizada em uma escola pública da rede municipal de Tabatinga/AM, e acompanhou turmas do 1º e do 2º ano do Ensino Fundamental. Os dados foram coletados através da observação participante, com a aplicação de jogos feitos pela própria pesquisadora, e também por meio de entrevistas com duas professoras dessas turmas. Os resultados mostraram que o uso dos jogos mudou a atitude dos alunos, aumentando a participação e diminuindo o medo de errar na hora de reconhecer sílabas e formar palavras. Além disso, observou-se que o apoio de imagens facilitou a leitura e que a aprendizagem nas brincadeiras ocorreu, na prática, quando houve a orientação planejada do professor.