Dificuldades dos alunos do 1º anos do ensino médio em relação à multiplicação e divisão de número naturais
| dc.contributor.advisor | Araújo, Clodoaldo Pires | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/3126481878049946 | |
| dc.contributor.author | Silva, Aline Souza da | |
| dc.contributor.referee1 | Costa, Lucélida Maia da | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8333907767115958 | |
| dc.contributor.referee2 | Fonseca, Maildson Araújo | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/1408202171363945 | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-11T19:38:37Z | |
| dc.date.issued | 2024-12-11 | |
| dc.description.abstract | This article aimed to understand the factors that contribute to the difficulty of 1st-year high school students in relation to multiplication and division of natural numbers. The study was conducted at a public school in the municipality of Parintins – Amazonas, carried out in two stages: the first involved the researcher's immersion in the school environment, engaging with the students, using participant observation (Spradley, 1980) for data collection. The second stage involved the administration of a semi-open questionnaire (Marconi; Lakatos, 1999) to students and teachers, and the application of a diagnostic assessment (Libâneo, 1994) to analyze the level of learning of the operations. The study concluded that there are several factors contributing to students' difficulties with multiplication and division, primarily related to a lack of mastery of multiplication tables, the influence of prior education, and student disinterest in learning. | |
| dc.description.resumo | O presente artigo objetivou compreender os fatores que promovem a dificuldade dos alunos do 1.º Ano do Ensino Médio em relação à multiplicação e à divisão de números naturais. O trabalho foi desenvolvido em uma escola pública do município de Parintins – Amazonas, sendo realizado em duas etapas: a primeira constituiu-se na inserção do pesquisador no ambiente escolar, aproximando-o dos alunos, onde se utilizou a observação participante (Spradley, 1980) para a coleta de dados. A segunda etapa consistiu na aplicação de questionário misto (Marconi; Lakatos, 1999) para alunos e professores, e aplicação de avaliação diagnóstica (Libâneo, 1994), para analisar o nível de aprendizagem das operações de multiplicação e divisão. Os resultados indicam que existem muitos fatores que causam as dificuldades dos alunos em relação às operações de multiplicação e divisão, sendo os principais relacionados à falta de domínio da tabuada, à influência da formação prévia e ao desinteresse dos alunos em aprender. | |
| dc.identifier.citation | SILVA, Aline Souza da. Dificuldades dos alunos do 1º anos do ensino médio em relação à multiplicação e divisão de número naturais. 2024. 24f. TCC (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado do Amazonas, Parintins. 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/7146 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
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| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Dificuldade | |
| dc.subject | Multiplicação | |
| dc.subject | Divisão | |
| dc.title | Dificuldades dos alunos do 1º anos do ensino médio em relação à multiplicação e divisão de número naturais | |
| dc.title.alternative | Difficulties of 1st year high school students in relation to multiplication and division of natural numbers | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
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