A prática pedagógica do professor de língua portuguesa dentro do contexto inclusivo: um estudo com estudantes surdos do ensino médio de uma escola estadual do município de Maués

Abstract

Este artigo se propõe investigar a prática pedagógica do professor de língua portuguesa dentro do contexto inclusivo, partindo de um estudo com estudantes surdos do ensino médio de uma escola estadual do município de Maués. A pesquisa surgiu do questionamento: como é a prática pedagógica do professor de língua portuguesa dentro do contexto inclusivo partindo dos estudos realizados com estudantes surdos do ensino médio de Maués? Foram traçados os objetivos com base nas observações durante o período de estágio. Partindo dessa realidade o artigo traz contribuições importantes de autores como Edmarcius Carvalho Novaes, Patrícia Fontinel Trevisan & Júlio Carregari, e Edilene Aparecida Ropoli. O percurso metodológico utilizado partiu de uma pesquisa de campo com abordagem hipotético-dedutivo. Contudo, este artigo traz uma pesquisa que contribuirá para outras pesquisas e para a sociedade em geral, visto que os estudantes surdos não podem ser esquecidos e nem excluídos do contexto educacional.