Crianças Indígenas na escola urbana: um desafio intercultural na escola Municipal professora Maria Batista Lopes

Abstract

La escuela es el lugar que debe y puede producir interculturalidad, para que promueva en ellos una mejor perspectiva de vida, especialmente cuando recibe alumnos de comunidades indígenas, y los docentes son fundamentales para el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos y también para promover la integración de todos. El objetivo de este estudio fue investigar los desafíos que enfrentan los niños indígenas dentro del contexto escolar urbano desde una perspectiva intercultural. Así, cómo identificar los factores que llevan a los niños indígenas a enfrentar estos desafíos de la escuela urbana céntrica; en observar cómo la escuela trabaja la interculturalidad con los niños indígenas en su espacio y reportar los aportes que la escuela urbana aporta al aprendizaje de los niños indígenas a través de los contextos de convivencia, aprendizaje, relaciones sociales y enseñanza. En la búsqueda bibliográfica se consultaron diversas literaturas según el tema de estudio, artículos publicados en Internet y que permitieron fundamentar debidamente este trabajo como debe ser. La investigación realizada con diferentes autores sobre el tema demostró las diferencias culturales que enfrenta la escuela, especialmente en el proceso de aprendizaje de los niños indígenas y su interacción con los niños no indígenas. De tal forma, varios factores también influyen en los desafíos de los niños indígenas a la referida escuela urbana, principalmente por la timidez o el miedo a ser excluidos. La interacción cultural y el intercambio de conocimientos podrían intensificar los niños indígenas para poner en práctica sus capacidades culturales e intelectuales, como sus dibujos del lugar donde viven, las canciones, los bailes de su cultura o incluso las historias que escuchan de sus mayores. De la familia, donde tales una situación serviría como interacción con otros niños. La línea de pesquisa del trajo es Cultura, Educación y Escuela.