A utilização de atividades lúdicas no processo de alfabetização de crianças no ensino fundamental I : um relato de experiência
| dc.contributor.advisor | Santos, Márcio Gonçalves dos | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/5268445515720062 | |
| dc.contributor.author | Aquino, Selma da Silva | |
| dc.contributor.author-lattes | http://lattes.cnpq.br/2664196349970411 | |
| dc.contributor.referee1 | Oliveira, Meire Terezinha Silva Botelho de | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5482600740372808 | |
| dc.contributor.referee2 | Aikawa, Monica Silva | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/1717750077563228 | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-25T13:36:17Z | |
| dc.date.issued | 2025-04-25 | |
| dc.description.abstract | This work, entitled “The use of playful activities in the process of literacy of children in elementary school: an experience report”, arose from an experience from an experience as a teacher mediator in a tutoring school which inspired the search for a degree in Pedagogy. During my pedagogy course, I had the rich experience of working with playful activities in elementary school. rich experience of working with playful activities involving games that led the children to children to speak, interact, expand their vocabulary and consequently develop their writing. develop their writing. We opted for a qualitative qualitative approach, with an exploratory field approach, enriched by bibliographic enriched by bibliographical research to delve deeper into the subject, adopting the experience as an essential tool for analysis. The participants were six elementary school students from a municipal school located in the western zone of Manaus. West Zone of Manaus. The children were aged between 10 and 11, 2 girls and 4 boys. The main focus of the research is to understand the of playful activities as facilitators in the literacy and literacy of literacy of students in Primary School, so that we can think about the possibility of the possibility of using play in education, especially as a tool to promote literacy and literacy, in other words, the appropriation of these processes as an alphabetic writing system. writing system. This research was based on, among others Soares (2005, 2006, 2021), Ferreiro (1999, 2001), Vigotski (1998, 2009) and Kishimoto (2010). Some categories were constructed from the experience. We consider it necessary to use play activities as an essential essential tool to help children become literate at the right age. with a methodology adopted and consolidated by the teacher, transforming a frightening scenario in this country: literacy processes. Keywords: Playfulness; Alphabetic writing system; Literacy; Literacy; Pedagogy. | |
| dc.description.resumo | Este trabalho, intitulado “A utilização de atividades lúdicas no processo de alfabetização de crianças no ensino fundamental I: um relato de experiência”, surgiu a partir de uma experiência como professora mediadora de uma escola de reforço que inspirou a busca por uma formação em Pedagogia. Durante a formação no curso de pedagogia foi vivenciada, ao longo do estágio no ensino fundamental, a rica experiência de trabalhar com atividades lúdicas envolvendo jogos que levavam as crianças a falar, interagir, ampliar seu vocabulário e consequentemente desenvolver sua escrita. Como metodologia de pesquisa optou-se pela abordagem qualitativa, com fim exploratório do tipo de campo, enriquecida pela pesquisa bibliográfica para aprofundamento científico da temática, adotando o relato de experiência como ferramenta essencial da análise. Os participantes dessa pesquisa foram 6 alunos do Ensino Fundamental I, de uma Escola Municipal localizada na Zona Oeste de Manaus. As crianças estavam dentro da faixa etária de 10 e 11 anos, sendo 2 meninas e 4 meninos. O foco principal da pesquisa é compreender a contribuição das atividades lúdicas como facilitadoras na alfabetização e letramento de alunos no Ensino Fundamental I, para que possamos pensar a possibilidade de usar o lúdico na educação, principalmente como ferramenta promotora da alfabetização e letramento, ou seja, da apropriação desses processos como sistema de escrita alfabética. Como fundamento para essa pesquisa foram usados, entre outros, os teóricos: Soares (2005, 2006, 2021), Ferreiro (1999, 2001), Vigotski (1998, 2009) e Kishimoto (2010). Foram construídas algumas categorias a partir do relato de experiência. Consideramos necessárias as atividades lúdicas como ferramenta essencial para auxiliar as crianças a serem alfabetizadas e letradas na idade certa com uma metodologia adotada e consolidada pelo professor, transformando um cenário assustador nesse país: os processos de alfabetização. Palavras-chave: Lúdico; Sistema de escrita alfabética; Alfabetização; Letramento; Pedagogia. | |
| dc.identifier.citation | AQUINO, Selma da Silva. A utilização de atividades lúdicas no processo de alfabetização de crianças no ensino fundamental I : um relato de experiência. 2023. 34 f. TCC (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus. | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/7529 | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
| dc.relation.references | BORBA, Ângela Meyer. O brincar como um modo de ser e estar no mundo. In: Brasil MEC/ SEB. Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade/ organização Jeanete Beauchamp, Sandra Denise Pagel, Aricélia Ribeiro do Nascimento. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. BRASIL. Lei 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 16 jul. 1990. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. DANIEL, Leticia Chauani Barbosa; LOPES, Évili dos Passos; FARAGO, Alessandra Corrêa. A importância da literatura infantil para o processo de alfabetização e letramento. Revista Educação, Batatais, v. 10, n. 1, p. 11-27, jan./jun. 2020. DEWEY, John, 1859-1952. Democracia e educação: introdução à filosofia da educação; tradução de Godofredo Rangel e Anísio Teixeira. 4. ed. São Paulo: Ed. Nacional, 1979. FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Tradução Diana Myriam Lichtenstein, Liana Di Marco e Mário Corso. Porto Alegre: Artmed, 1999. FERREIRO, Emilia. Reflexões sobre alfabetização. Tradução Horácio Gonzales (et. al.), 24. ed. São Paulo: Cortez, 2001. GALVÃO, Érica Raiane de Santana. Apropriação do sistema de escrita alfabética: as contribuições dos estudos sobre letramento para o rendimento dos processos de ensino-aprendizagem. Revista Brasileira de Alfabetização, n. 12, p. 140-157, 27 jul. 2020. GROSSI, Edy Simone Del; STRANG, Bernadete de Lourdes S. A Relação entre Letramento e Gêneros Textuais. Revista de Ensino Educação e Ciências Humanas. v. 18, n.1, p. 36-40, 2017. DOI: 10.17921/2447-8733.2017v18n1p36-40. Disponível em: https://revistaensinoeeducacao.pgsscogna.com.br/ensino/article/view/4766. Acesso em: 27 ago. 2023. HUIZINGA, Johan. Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, 2007. KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Brinquedos e brincadeiras na educação infantil. In: Anais do I Seminário Nacional: Currículo em Movimento – perspectivas atuais. 2010. LUCKESI, Cipriano. Ludicidade e formação do educador. Revista Entreideias. Salvador. v. 3, n. 2, p. 13-23, jul./dez. 2014 MINAYO, Maria Cecília de Souza (Org). DESLANDES, Suely Ferreira; GOMES, Romeu. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 26. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007. MONTEIRO, Lucimeire Jacó; MENEZES, Ivanir Olegário. O lúdico no processo de alfabetização. Trabalho de Conclusão de Curso. 2017, 16 p. MORAES, Vanessa Magnante. O ‘brincar’ na educação infantil e o desenvolvimento da criança. Educationis, v.8, n.1, p.1-7, 2020. DOI: http://doi.org/10.6008/CBPC2318-3047.2020.001.0001 MOYLES, Janet. Só brincar? O Papel do Brincar na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 2002. 200p RATATOUILLE. Direção: Brad Bird. Produção: Brad Lewis. Local: Walt Disney Studios Motion Pictures/Pixar Animation Studios, 2007. (111 min.) SCHLINDWEIN, Luciane Maria; LATERMAN, Ilana; PETERS, Leila. A criança e o brincar nos tempos e espaços da escola. Florianópolis, 2017. SILVA, Marilene Pereira da. A importância dos jogos e brincadeiras na alfabetização. Revista Primeira Evolução, São Paulo, Brasil, v. 1, n. 34, p. 51–55, 2022. Disponível em: https://primeiraevolucao.com.br/index.php/R1E/article/view/344. Acesso em: 5 set. 2023. SOARES, Becker Magda; BATISTA, Antônio Augusto Gomes. Alfabetização e letramento: caderno do professor. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005. SOARES, Becker Magda. Letramento: um tema em três gêneros. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. 128p ____________. Alfabetização e letramento. 7. ed., 5° impressão. São Paulo: Editora Contexto, 2021. 192 p. SOUZA, Antônia Marques de. Estratégias pedagógicas utilizadas por uma professora para ensinar a prática da escrita. 2023. 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente - Universidade Federal do Amazonas, Humaitá (AM), 2023. Disponível em: http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6814. Acesso em: 21 ago. 2023. THUROW, Ane Cristina; FISCHER, Cristiana Holz; FISCHER, Dirce Mariza Holz; SCHNEIDER, Jeferson da Silva. A importância da atividade lúdica para a prática docente: a construção do conhecimento das crianças. Revista Educação Pública, v. 21, nº 39, 26 de outubro de 2021. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/21/39/a-importancia-da-atividade-ludic a-para-a-pratica-docente-a-construcao-do-conhecimento-das-criancas. Acesso em: 28 ago. 2023. VIGOTSKI, Lev Semionovich. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1998. ____________. Imaginação e criação na infância. São Paulo: Ática. 2009. | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Lúdico | |
| dc.subject | Sistema de escrita alfabética | |
| dc.subject | Alfabetização | |
| dc.subject | Letramento | |
| dc.subject | Pedagogia | |
| dc.title | A utilização de atividades lúdicas no processo de alfabetização de crianças no ensino fundamental I : um relato de experiência | |
| dc.title.alternative | The use of playful activities in the process of the literacy process of elementary school children: an experience report | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
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