Design Inclusivo: recursos didáticos para crianças com Transtornos do Espectro Autista (TEA) atendidas pelas salas de recurso

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo abordar la temática del Diseño Inclusivo, enfocándose en la creación de recursos didácticos accesibles dirigidos a niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). El estudio se realizó en el contexto de salas de recursos de escuelas públicas de Amazonas, en el municipio de Parintins, con el objetivo de desarrollar un prototipo interactivo, denominado SensoriPlay. La investigación siguió un enfoque cualitativo, basado en entrevistas, revisión de literatura y análisis de contextos educativos inclusivos. Con esta propuesta buscamos resaltar la importancia del diseño como herramienta transformadora en la educación inclusiva, favoreciendo prácticas más efectivas y accesibles a través de la integración de aspectos sensoriales, sociales y didácticos.