Educação no campo: uma análise dos desafios encontrados pelos docentes da educação básica durante a pandemia da covid-19
| dc.contributor.advisor | Jesus,Edilza Laray de | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/3416993677349221 | |
| dc.contributor.author | Martins,Carla kiane da Silva | |
| dc.contributor.referee1 | Jesus,Edilza Laray de | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3416993677349221 | |
| dc.contributor.referee2 | Camini,Isabela | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/1449802398451691 | |
| dc.contributor.referee3 | Campos,Raimundo Sidney dos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-17T20:20:39Z | |
| dc.date.issued | 2023-04-28 | |
| dc.description.abstract | Desde la confimación del primer caso de covid-19 en Brasil a principios de 2020,hemos estado buscando formas de adaptarnos a la nueva realidad impuesta por el virus. Quedarse en casa se ha vuelto seguro y uno de los mayores privilegios restringidos a la mayoría de los brasileños. Todas las dimensiones de la vida han cambiado. El trabajo de enseñar fue esencialmente redimensionado. Esta disertación tuvo como objetivo principal investigar y analizar los desafíos encontrados por docentes, estudiantes y sus familias y por la coordinación pedagógica del área rural del municipio de Careiro durante el período de cuarentena de Covid-19 in 2020 y 2021.Y como objetivos secundarios: contextualizar las pandemias que han azotado a la humanidad a lo largo de la historia, además de traer producciones académicas que tengan como palabras clave covid-19, Amazonas y Educación Rural. Se utilizó como recursos metodológicos para la recolección de datos la búsqueda bibliográfica y la aplicación de una entrevista semiestructurada, siguiendo todos los protocolos de seguridad recomendados por la Organización Mundial de la Salud para contener la transmisión del nuevo Coronavirus. La investigación dialoga con Miguel Arroyo, Mônica Molina, Roseli Caldart y autores que actúan en Educación Rural en el contexto amazónico, como Heloísa Borges y Salomão Hage, además de escritos del infectólogo Stefan Cunha Ujvari, Lilia Schwarcz, David Killingray y otros autores que siguieron investigando y escribiendo sobre pandemias, epidemias y endemias a lo largo de la historia.Los principales retos a los que se enfrenta de carácter emocional,psicológico, tecnológico, geográfico, económico, formativo/educativo y de comunicación aparecen como resultado de la investigación. Sin embargo, a pesar de que estaban pasando por un período extremadamente desafiante, los padres,maestros y otros empleados de la escuela hicieron todo lo posible para garantizar que los impactos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes fueran lo mínimo posible | |
| dc.description.resumo | Desde a confirmação do primeiro caso de covid-19 no Brasil no início de 2020,estamos buscando meios para nos adaptarmos à nova realidade imposta pelo vírus.Permanecer em casa tornou-se seguro e um dos maiores privilégios restritos à maior parte dos brasileiros. Todas as dimensões da vida sofreram alterações. O trabalho de ensinar foi essencialmente redimensionado. Essa dissertação teve como objetivo principal pesquisar e analisar os desafios encontrados pelos professores, alunos e seus familiares e pela coordenação pedagógica da zona rural do município do Careiro durante o período de quarentena da Covid-19 em 2020 e 2021. E como objetivos secundários: contextualizar pandemias que assolaram a humanidade ao longo da história, além de trazer produções acadêmicas que tenham como palavras-chaves covid-19, Amazonas e Educação do Campo. Foram utilizados como recursos metodológicos para levantamento de dados a pesquisa bibliográfica e a aplicação de uma entrevista semiestruturada seguindo todos os protocolos de segurança recomendados pela Organização Mundial de Saúde para a contenção da transmissão do novo Coronavírus. A pesquisa dialoga com Miguel Arroyo, Mônica Molina, Roseli Caldart e autores que atuam na Educação do Campo no contexto amazônico como Heloísa Borges e Salomão Hage, além de escritos do infectologista Stefan Cunha Ujvari, Lilia Schwarcz, David Killingray e demais autores que atuam pesquisando e escrevendo sobre pandemias, epidemias e endemias ao longo da história. Os principais desafios que apareceram como resultado da pesquisa foram os de cunho emocional, psicológico, tecnológico, geográfico, econômico, formação/educacional e de comunicação. Contudo, mesmo vivenciando um período extremamente desafiador,pais, professores e demais funcionários da escola se dedicaram ao máximo para que os impactos no processo de ensino e aprendizagem dos alunos fossem os mínimos possíveis. | |
| dc.identifier.citation | MARTINS,Carla kiane da Silva.Educação no campo: uma análise dos desafios encontrados pelos docentes da educação básica durante a pandemia da covid-19.2025.Dissertação. (Mestrado em Ciências Humanas). Universidade do Estado do Amazonas, Manaus, 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/7281 | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
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| dc.subject | Pandemia. Professores. Educação no Campo. Amazônia. | |
| dc.subject | Pandemia. Maestros Educación en el Campo. Amazonía. | |
| dc.subject | Professores | |
| dc.title | Educação no campo: uma análise dos desafios encontrados pelos docentes da educação básica durante a pandemia da covid-19 | |
| dc.title.alternative | Education in the countryside: an analysis of the challenges encountered by basic education teachers during the covid-19 pandemic | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
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