Relato de experiência de estágio: a formação docente e o ato de aprender ao ensinar
| dc.contributor.advisor | Souza, Leno Jose Barata | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/2909398134411127 | |
| dc.contributor.author | Garcia, Isabelly Carolyne Lima | |
| dc.contributor.referee1 | Souza, Leno Jose Barata | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2909398134411127 | |
| dc.contributor.referee2 | Menezes, Ranilde Conceição de Freitas | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/0140090565586283 | |
| dc.contributor.referee3 | Nascimento, Zeila da Silva Moreira do | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/6256228303031784 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-08T16:44:36Z | |
| dc.date.issued | 2026-05-21 | |
| dc.description.abstract | This article aims to describe the importance of supervised internships as a fundamental component in teacher training, specifically during the activities carried out at the Thomé Ferreira Santiago State School in Careiro, AM. The objective is to report the impact of the internship on the consolidation of theoretical knowledge and the development of pedagogical skills and interaction with students. A qualitative and descriptive approach was used, based on a literature review and practical experiences. The results show that the internship provides enriching learning, promoting the personal and professional development of the undergraduate student. It is concluded that this practical experience is essential to train educators who are better prepared and committed to teaching practice. | |
| dc.description.resumo | O presente artigo visa descrever a importância do estágio supervisionado como componente fundamental na formação docente, especificamente durante as atividades realizadas na Escola Estadual Thomé Ferreira Santiago, em Careiro, AM. O objetivo é relatar o impacto do estágio na consolidação de conhecimentos teóricos e no desenvolvimento de habilidades pedagógicas e de interação com os alunos. Utilizou-se uma abordagem qualitativa e descritiva, embasada em revisão bibliográfica e nas experiências práticas vivenciadas. Os resultados evidenciam que o estágio proporciona aprendizado enriquecedor, promovendo o desenvolvimento pessoal e profissional do graduando. Conclui-se que essa experiência prática é essencial para formar educadores mais preparados e comprometidos com a prática docente. | |
| dc.identifier.citation | GARCIA, Isabelly Carolyne Lima. Relato de experiência de estágio: a formação docente e o ato de aprender ao ensinar. 2024. 12f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em História Mediado por Tecnologia) - Universidade do Estado do Amazonas, Careiro Castanho. 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/8463 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
| dc.relation.references | ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos; ALVES, Leonir Pessate. Estratégias de ensinagem. In: ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos; ALVES, Leonir Pessate. (Orgs.). Processos de ensinagem na universidade. Pressupostos para as estratégias de trabalho em aula. 3. ed. Joinville: Univille, 2004. ARAGÃO, R. F.; SILVA, N. M. A observação como prática pedagógica no ensino de geografia. Fortaleza: Geosaberes, 2012. ALMEIDA, J. D. Estágio Supervisionado em prática de Ensino – relevância para a formação ou mera atividade curricular? Revista ANDE, São Paulo: Cortez, ano 13, nº 20, p. 39-42, 1994. BIANCHI, A. C. M., et al. Orientações para o Estágio em Licenciatura. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005. FARIAS, I. M. S. et al. Didática e docência: aprendendo a profissão. Brasília: Líber Livro,2009. FRANÇA, D. S. Formação de professores: A parceria Escola-Universidade e os Estágios de Ensino. UniRevista, vol. 1, nº 2, 2006. FREIRE, P. & HORTON, Myles. O caminho se faz caminhando: conversas sobre educação e mudança social. 4 ed. Petrópolis-RJ: Vozes, 2003. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. LIBÂNEO, José Carlos. OLIVEIRA, João Ferreira. TOSCHI, Mirza Seabra. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003. PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência: diferentes concepções. Revista POIÉSIS. Vol. 3, nº 3 e 4, p. 5-24, 2006. PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2012. (Coleção docência em formação-Série saberes pedagógicos). | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | |
| dc.subject | Estágio | |
| dc.subject | Supervisão | |
| dc.subject | Docência | |
| dc.title | Relato de experiência de estágio: a formação docente e o ato de aprender ao ensinar | |
| dc.title.alternative | Internship experience report: teacher training and the act of learning while teaching. | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
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