A atuação do pedagogo na gestão universitária da Escola Normal Superior : desafios e contribuições do colegiado do curso de Pedagogia
| dc.contributor.advisor | Oliveira, Meire Terezinha Silva Botelho de | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/5482600740372808 | |
| dc.contributor.author | Silva, Maria Antonia Souza da | |
| dc.contributor.author-lattes | http://lattes.cnpq.br/8121201798852545 | |
| dc.contributor.referee1 | Silva, Vanderlete Pereira da | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9541529698411066 | |
| dc.contributor.referee2 | Saraiva, Emerson Sandro Silva | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/0349091061036967 | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-03T15:40:47Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.abstract | The theme of this research is “The Role of the Pedagogue in University Administration at the Higher Normal School: Challenges and Contributions of the Pedagogy Program’s Academic Council.” The central focus of this study is to understand the role of the pedagogue in university administration specifically in the leadership and quality coordination of the Higher Normal School (ENS)/University of the State of Amazonas (UEA) and their contributions to strengthening institutional identity. Specifically, the objectives were to provide a historical overview of the Higher Normal School of the State University of Amazonas; to identify the responsibilities of the Directors and Quality Coordinators of the ENS/UEA as outlined in official documents; and to demonstrate the role of educators in the administration and quality coordination of the ENS/UEA. The theorists whose work supports these arguments are: Estácio (2026); Lück (2009; 2011); Pinto and Zainko (2013); Libâneo (2002); and Azevedo (2020). This study is qualitative and descriptive in nature, employing document analysis as its methodological approach. The data collection instruments consisted of institutional documents and semi-structured interviews conducted via Google Forms. The study was conducted at the Higher Normal School of the State University of Amazonas (ENS/UEA), located in the city of Manaus. The research participants were faculty members who served as Directors and Quality Coordinators at ENS/UEA, with a focus on those with a degree in Education. The collected data were analyzed based on the integration of document analysis, the contributions of administrators through interviews, and theoretical contributions on university management and faculty identity. As a result, it was found that the involvement of educators in management contributed to the strengthening of the Pedagogy program and to the consolidation of ENS/UEA’s institutional identity. This research aims to contribute to the debate on the role of pedagogues in university administration within the context of Bachelor’s degree programs in Pedagogy, with the goal of broadening understanding of faculty involvement in administrative roles and its implications for professional and institutional identity. Keywords: University administration; Deans; Quality coordinators; Educators; Institutional identity. | |
| dc.description.resumo | Esta pesquisa tem como temática A Atuação do Pedagogo na Gestão Universitária da Escola Normal Superior: Desafios e Contribuições do Colegiado do Curso de Pedagogia. O foco central deste estudo é compreender a atuação do Pedagogo na Gestão Universitária na Direção e na Coordenação de Qualidade da ENS/UEA e suas contribuições para o fortalecimento da identidade institucional. De modo particular, objetivou-se fazer a retrospectiva histórica da Escola Normal Superior da Universidade do Estado do Amazonas; identificar as atribuições dos Diretores e Coordenadores de Qualidade da ENS/UEA nos documentos oficiais e; demonstrar a atuação dos Pedagogos na Direção e na Coordenação de Qualidade da ENS/UEA. Os teóricos que subsidiam os argumentos são: Estácio (2026); Lück (2009; 2011); Pinto e Zainko (2013); Libâneo (2002); Azevedo (2020). A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de caráter descritivo, adotando como procedimento metodológico a análise documental. Os instrumentos de coleta de dados foram documentos institucionais e entrevistas semiestruturadas realizadas por meio do Google Forms. O lócus da pesquisa foi a Escola Normal Superior da Universidade do Estado do Amazonas (ENS/UEA), situada na cidade de Manaus. Os sujeitos da pesquisa foram os docentes que atuaram como Diretores e Coordenadores de Qualidade da ENS/UEA, com foco nos professores com formação em Pedagogia. Os dados coletados foram analisados com base na articulação entre a análise documental, nas contribuições dos gestores através das entrevistas e nas contribuições teóricas sobre gestão universitária e identidade docente. Como resultado, identificou-se que a atuação dos pedagogos na gestão contribuiu para o fortalecimento do Curso de Pedagogia e para a consolidação da identidade institucional da ENS/UEA. A pesquisa pretende contribuir com o debate sobre a atuação do pedagogo na gestão universitária no âmbito dos cursos de Licenciatura em Pedagogia, visando ampliar a compreensão sobre a atuação docente em espaços de gestão e suas implicações para identidade profissional e institucional. Palavras-chave: Gestão universitária; Diretores; Coordenadores de Qualidade; Pedagogos; Identidade institucional. | |
| dc.identifier.citation | SILVA, Maria Antonia Souza da. A atuação do pedagogo na gestão universitária da Escola Normal Superior : desafios e contribuições do colegiado do curso de Pedagogia. 2026. Digital. TCC (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Aamzonas, Manaus. | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/8605 | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
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Nomeia a professora Elizabeth da Conceição Santos como Coordenadora de Qualidade da Escola Normal Superior da Universidade do Estado do Amazonas. Manaus: UEA, 2003. Disponível em: <https://legislacao1.uea.edu.br/index.php?dest=info&doc=a&num=7819> Acesso em: 03 abr. 2026. ______. Gabinete do Reitor. Portaria nº 121/2012, de 07 de março de 2012. Nomeia a professora Jane Lindoso Brito como Diretora da Escola Normal Superior da Universidade do Estado do Amazonas. Manaus: UEA, 2012. Disponível em: <https://legislacao1.uea.edu.br/index.php?dest=info&doc=a&num=14254> Acesso em: 03 abr. 2026. ______. Gabinete do Reitor. Portaria nº 204/2012, de 10 de abril de 2012. Nomeia o professor Marcos André Ferreira Estácio como Coordenador de Qualidade da Escola Normal Superior da Universidade do Estado do Amazonas. Manaus: UEA, 2012. Disponível em: <https://legislacao1.uea.edu.br/index.php?dest=info&doc=a&num=14329> Acesso em: 03 abr. 2026. ______. Gabinete do Reitor. 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Gabinete do Reitor. Portaria nº 838/2016, de 30 de dezembro de 2016. Nomeia a professora Vanúbia Araújo Laulate Moncayo como Diretora da Escola Normal Superior da Universidade do Estado do Amazonas. Manaus: UEA, 2016. Disponível em: <https://legislacao1.uea.edu.br/index.php?dest=info&doc=a&num=3426> Acesso em: 04 abr. 2026. ______. Gabinete do Reitor. Portaria nº 838/2016, de 30 de dezembro de 2016. Nomeia professor Dr. Roberto Sanches Mubarac Sobrinho como Coordenador de Qualidade da Escola Normal Superior da Universidade do Estado do Amazonas. Manaus: UEA, 2016. Disponível em: 72 <https://legislacao1.uea.edu.br/index.php?dest=info&doc=a&num=3426> Acesso em: 04 abr. 2026. ______. Gabinete do Reitor. Portaria nº 033/2019, de 15 de janeiro de 2019. Nomeia a professora Vanúbia Araújo Laulate Moncayo como Diretora da Escola Normal Superior da Universidade do Estado do Amazonas. Manaus: UEA, 2019. Disponível em: <https://legislacao1.uea.edu.br/index.php?dest=info&doc=a&num=5621> Acesso em: 04 abr. 2026. ______. Gabinete do Reitor. Portaria nº 033/2019, de 15 de janeiro de 2019. Nomeia o professor Raimundo Sousa Lima Júnior como Coordenador de Qualidade Escola Normal Superior da Universidade do Estado do Amazonas. Manaus: UEA, 2019. Disponível em: <https://legislacao1.uea.edu.br/index.php?dest=info&doc=a&num=5621> Acesso em: 04 abr. 2026. ______. Gabinete do Reitor. Portaria nº 552/2020, de 11 de dezembro de 2020. Nomeia a professora Vanúbia Araújo Laulate Moncayo como Diretora da Escola Normal Superior da Universidade do Estado do Amazonas. Manaus: UEA, 2020. Disponível em: <https://legislacao1.uea.edu.br/index.php?dest=info&doc=a&num=21982> Acesso em: 04 abr. 2026. ______. Gabinete do Reitor. Portaria nº 552/2020, de 11 de dezembro de 2020. 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Nomeia a professora Danielle Mariam Araujo dos Santos como Coordenadora de Qualidade da Escola Normal Superior da Universidade do Estado do Amazonas. Manaus: UEA, 2025. Disponível em: <https://legislacao1.uea.edu.br/index.php?dest=info&doc=a&num=25710> Acesso em: 04 abr. 2026. HALBWACHS, Maurice. A memória coletiva. Tradução de Beatriz Sidou. São Paulo: Centauro, 2003. HANSEN, Gilvan Luiz. O perfil do líder universitário. In: OLIVEIRA, Rosana Therezinha Queiroz de (Org.). GESTÃO UNIVERSITÁRIA. Niterói/RJ: UFF, 2014. p. 31-43. HANSEN, Gilvan Luiz. Gestão Universitária: Tensões e perspectivas. In: OLIVEIRA, Rosana Therezinha Queiroz de (Org.). GESTÃO UNIVERSITÁRIA. Niterói/RJ: UFF, 2014. p. 231-260. HEES, Luciane Weber Baia; RAMÍREZ, Germana Ponce de Leon. Discussões e estudos sobre gestão educacional. Ponta Grossa/PR: Atena, 2022. HORA, Dinair Leal da. Gestão Educacional Democrática. Campinas, SP: Alínea, 2007. LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê? 6. ed. 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| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | |
| dc.subject | Gestão universitária | |
| dc.subject | Diretores | |
| dc.subject | Coordenadores de qualidade | |
| dc.subject | Pedagogos | |
| dc.subject | Identidade institucional | |
| dc.title | A atuação do pedagogo na gestão universitária da Escola Normal Superior : desafios e contribuições do colegiado do curso de Pedagogia | |
| dc.title.alternative | The Role of Educators in the University Administration of the Higher Normal School: Challenges and Contributions of the Pedagogy Program’s Governing Body | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
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