Uma análise da BNCC a partir da perspectiva da educação intercultural

Abstract

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é um documento normativo que estabelece as aprendizagens essenciais que todos os estudantes brasileiros devem adquirir ao longo da sua Educação Básica. A BNCC foi intitulada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) em 2014 e tem como objetivo proporcionar uma base nacional comum que oriente a elaboração dos currículos das escolas públicas e privadas em todo o país. O documento orienta, entre outras disciplinas, as habilidades e competências essenciais que devem ser trabalhadas na Geografia, com referências à diversidade cultural do Brasil que deve ser incluída nos currículos escolares para buscar promover a educação intercultural. Analisar a BNCC a partir da perspectiva da Educação Intercultural é o objetivo geral desta pesquisa, dando sequência, foram elaborados os objetivos específicos: apresentar o arcabouço conceitual da Educação Intercultural; identificar a interculturalidade na legislação educacional; analisar a legislação atual sobre a interculturalidade e sua relação com a Geografia. Para atingir os objetivos, buscou-se como método, um estudo bibliográfico referente aos conceitos interculturais, relatos da educação intercultural em escolas brasileiras, a BNCC, e a interculturalidade no componente curricular Geografia no documento da BNCC para promover a educação intercultural. Com o estudo das obras, percebeu-se que a educação intercultural foi concretizada em diversas escolas do país, e que apesar de alguns pontos negativos, a interculturalidade se faz presente na BNCC no componente curricular Geografia, afirmando a presença de grupos socioculturais presente nas escolas. A pesquisa identificou possibilidades de desenvolver a educação intercultural, para que a escola seja reconhecida pela sua pluralidade cultural. Palavras-chave: BNCC. Interculturalidade. Educação Intercultural.