Alfabetização e letramento de crianças e a mediação de jogos didáticos
| dc.contributor.author | Pezo, Alexsandra Correa | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-28T17:37:48Z | |
| dc.date.issued | 2026-06-16 | |
| dc.description.abstract | This article investigates how educational games can help 6- and 7-year-old children learn to read and write, seeking alternatives to traditional, repetitive teaching methods. The research was conducted at a municipal public school in Tabatinga, Amazonas, and involved 1st and 2nd-grade elementary school classes. Data were collected through participant observation—using games created by the researcher herself—and interviews with two teachers from these classes. The results showed that the use of games changed the students' attitudes, increasing participation and reducing the fear of making mistakes when recognizing syllables and forming words. Furthermore, it was observed that the use of images facilitated reading and that learning through play occurred effectively when accompanied by the teacher's planned guidance. | |
| dc.description.resumo | Este artigo investiga como os jogos didáticos podem ajudar crianças de 6 e 7 anos a aprender a ler e a escrever, buscando alternativas ao ensino tradicional e repetitivo. A pesquisa foi realizada em uma escola pública da rede municipal de Tabatinga/AM, e acompanhou turmas do 1º e do 2º ano do Ensino Fundamental. Os dados foram coletados através da observação participante, com a aplicação de jogos feitos pela própria pesquisadora, e também por meio de entrevistas com duas professoras dessas turmas. Os resultados mostraram que o uso dos jogos mudou a atitude dos alunos, aumentando a participação e diminuindo o medo de errar na hora de reconhecer sílabas e formar palavras. Além disso, observou-se que o apoio de imagens facilitou a leitura e que a aprendizagem nas brincadeiras ocorreu, na prática, quando houve a orientação planejada do professor. | |
| dc.identifier.citation | PEZO, Correa Alexsandra. Alfabetização e letramento de crianças e a mediação de jogos didáticos. 2026. 21 f. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas - Tabatinga | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/8693 | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
| dc.relation.references | REFERÊNCIAS ALMEIDA, Franciane Silva; OLIVEIRA, Patrícia Batista de; REIS, Deyse Almeida dos. A importância dos jogos didáticos no processo de ensino aprendizagem: revisão integrativa. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 4, e41210414309, 2021. ARAUJO, Liane Castro de. Jogos como recursos didáticos na alfabetização: o que dizem e fazem as professoras. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 36, e220532, 2020. BASTOS, Maria Helena Camara. A educação do homem: estudo introdutório. Educação e Filosofia, Uberlândia, v. 13, n. 25, p. 307-338, jan./jun. 1999. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. FERREIRO, Emilia. Alfabetização em processo. Tradução de Maria Antonia Cruz Costa Magalhães, Marisa do Nascimento Paro e Sara Cunha Lima. São Paulo: Cortez, 2017. FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Edição comemorativa. Porto Alegre: Artmed, 1999. FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 23. ed. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Froebel e a concepção de jogo infantil. Revista da Faculdade de Educação, São Paulo, v. 22, n. 1, p. 145-168, jan./jun. 1996. LOPES, Annalyne Felipe. Jogos pedagógicos no processo de alfabetização de crianças no 1º ano do ensino fundamental: uma análise de experiência. 2022. 44 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Centro de Educação, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2022. MINAYO, Maria Cecília de Souza (Org.); DESLANDES, Suely Ferreira; GOMES, Romeu. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 29. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. NEVES, Ambrosiane Bernardo das. Os jogos didáticos são meios facilitadores do processo do ensino e aprendizagem na alfabetização? Um estudo de caso. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação - REASE, São Paulo, v. 9, n. 5, p. 2576-2602, mai. 2023. SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. São Paulo: Editora Contexto, 2017. | |
| dc.subject | Alfabetização | |
| dc.subject | Letramento | |
| dc.subject | Jogos didáticos | |
| dc.title | Alfabetização e letramento de crianças e a mediação de jogos didáticos | |
| dc.title.alternative | Alfabetização e letramento de crianças e a mediação de jogos didáticos | |
| dc.type | Artigo de Periódico |
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