Jogos como recursos para a otimização da aprendizagem matemática no 6º ano do ensino fundamental

Abstract

Este artigo apresenta uma pesquisa qualitativa que investiga a eficácia dos jogos matemáticos como recurso para a avaliação da aprendizagem no 6º ano do ensino fundamental. O objetivo foi analisar como os jogos lúdicos podem complementar o ensino tradicional, capturando o interesse dos alunos e facilitando a compreensão dos conceitos matemáticos. A metodologia envolveu observação sistemática e participante em uma escola municipal de Parintins, onde foram avaliados os métodos de ensino e a aplicação do jogo ASMD para estudantes do 6º ano do ensino fundamental. Os resultados indicaram que os jogos matemáticos não apenas tornaram as aulas mais engajantes, mas também melhoraram o desempenho cognitivo e social dos alunos, reduzindo a ansiedade associada à matemática.