Jogos como recursos para a otimização da aprendizagem matemática no 6º ano do ensino fundamental
| dc.contributor.advisor | Teixeira, Chayse Pinheiro | |
| dc.contributor.author | Oliveira, Alexsandra Silva de | |
| dc.contributor.co-advisor | Lucélida de Fátima Maia da, Costa | |
| dc.contributor.referee | Chayse Pinheiro, Teixeira | |
| dc.contributor.referee | Batista Filho, Ágdo Regis | |
| dc.contributor.referee | Cid Júnior, Evandro de Jesus | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/0016246065563550 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2024-10-03T13:41:49Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-03T20:07:18Z | |
| dc.date.available | 2024-09-27 | |
| dc.date.available | 2024-10-03T13:41:49Z | |
| dc.date.issued | 2024-07-26 | |
| dc.description.abstract | This article presents a qualitative research study investigating the effectiveness of mathematical games as a resource for assessing learning in the 6th grade of elementary school. The objective was to analyze how playful games can complement traditional teaching by capturing students' interest and facilitating the understanding of mathematical concepts. The methodology involved systematic observation and participant observation at a municipal school in Parintins, where teaching methods and the application of the ASMD game were evaluated with 6th-grade students. The results indicated that mathematical games not only made classes more engaging but also enhanced students' cognitive and social performance, reducing anxiety associated with mathematics. | pt_BR |
| dc.description.resumo | Este artigo apresenta uma pesquisa qualitativa que investiga a eficácia dos jogos matemáticos como recurso para a avaliação da aprendizagem no 6º ano do ensino fundamental. O objetivo foi analisar como os jogos lúdicos podem complementar o ensino tradicional, capturando o interesse dos alunos e facilitando a compreensão dos conceitos matemáticos. A metodologia envolveu observação sistemática e participante em uma escola municipal de Parintins, onde foram avaliados os métodos de ensino e a aplicação do jogo ASMD para estudantes do 6º ano do ensino fundamental. Os resultados indicaram que os jogos matemáticos não apenas tornaram as aulas mais engajantes, mas também melhoraram o desempenho cognitivo e social dos alunos, reduzindo a ansiedade associada à matemática. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | OLIVEIRA, Alexsandra Silva de. Jogos como recursos para a otimização da aprendizagem matemática no 6º ano do ensino fundamental, 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática). Universidade do Estado do Amazonas, Parintins. 2024. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/6868 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
| dc.relation.references | ALCANTARA FILHO, J. O lúdico no ensino da matemática. Manaus: Vlaler, 2019. ALVES, M.T.A. O ensino da matemática através do lúdico: uma perspectiva para a aprendizagem na educação infantil. 2022. 15 f. TCC (Curso de Licenciatura em Pedagogia e Curso de Licenciatura em Pedagogia e Educação Profissional e Tecnológica na Modalidade a Distância) – Instituto Federal Goiano, Goiás. CAMARGO, A.L.F. Jogos didáticos no ensino de Análise Combinatória: uma proposta com futuros professores de Matemática. 2022. 197 f. Dissertação (Mestrado Profissional) - Universidade Federal de Ouro Preto, Minas Gerais. COSTA, L.C; PEREIRA, M.C.R; BARROS, M.D.M de. Experiência de um estágio curricular obrigatório no ensino remoto emergencial: um relato científico construído através de uma observação sistemática. In: Seminário diálogos sobre EAD, 3., 2020, Minas Gerais. Anais [...]. Belo Horizonte: UEMG. 2020. FIGUEIRA, W.R et al. Theory and practice: The methodology of games for teaching Mathematics. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 13, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i13.35480. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/35480. Acesso em: 23 jan. 2024. GOMES, M.C.D et al. Jogos matemáticos como uma ferramenta de ensino. Revista extensão em foco. Palotina, n.27, p.172-191. ago./dez. 2022. DOI: http://dx.doi.org/10.5380/ef.v0i27. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/extensao/article/view/80668/pdf. Acesso em: 23 jan. 2024. GUIMARÃES, A.S.M. O uso de material didático e jogos no ensino de operações com números inteiros: estudos de caso com educandos jovens e adultos. 2019. 50 f. TCC (Graduação em Matemática) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus. LIMA, F.A de. A utilização dos Jogos Matemáticos no ensino das quatro operações básicas no 6° ano do Ensino Fundamental. 2019. 52 f. TCC (Graduação em Matemática) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus. MELO, C.H da C; LIMA, C.N de. A importância dos jogos no ensino de Matemática no Ensino Fundamental II. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 22, nº 39, 18 de outubro de 2022. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/39/a-importancia-dos-jogos-no-ensino-de-matematica-no-ensino-fundamental-ii. Acesso em: 13 de dez. 2023. QUEIROZ, P.A.L.M. Metodologias de ensino e ferramentas tecnológicas para o professor de matemática abordar áreas de polígonos. 2023. 68 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional) - Centro de Ciências, Departamento de Matemática, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2023. | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Jogos Matemáticos | pt_BR |
| dc.subject | Aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject | Ensino Fundamental | pt_BR |
| dc.title | Jogos como recursos para a otimização da aprendizagem matemática no 6º ano do ensino fundamental | pt_BR |
| dc.title.alternative | Games as resources for optimizing mathematical learning in the 6th grade of elementary school | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |