Maquetes de ecossistemas amazônicos Produzidas com Materiais Recicláveis: uma proposta didática para o Ensino de Ciências

Abstract

A educação científica voltada para a compreensão dos ecossistemas amazônicos — reconhecidos como o maior e mais biodiverso bioma da Terra e essenciais para a regulação climática global — permanece um desafio pedagógico crítico. Este estudo teve como objetivo avaliar a contribuição de uma sequência didática baseada na construção de modelos de ecossistemas utilizando materiais recicláveis para ensinar ecologia e sustentabilidade a estudantes do nono ano. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa e foi realizada com alunos da Escola Estadual “Deputado Gláucio Gonçalves”, em Parintins, Amazonas. Os instrumentos de coleta de dados incluíram um questionário inicial para avaliar conhecimentos prévios, uma sequência didática sobre “Ecossistemas Amazônicos” composta por aula teórica, construção de modelos e elaboração de um mapa conceitual, além de um questionário final para avaliar os resultados da aprendizagem. Os dados foram analisados por meio da Análise Textual Discursiva. Os resultados indicaram que a abordagem promoveu aprendizagem significativa ao possibilitar que os estudantes conectassem teoria e prática, desenvolvessem criatividade e cooperação, e se engajassem em reflexões críticas sobre questões ambientais. A análise dos mapas conceituais revelou diferentes níveis de compreensão, variando desde a organização descritiva de conceitos básicos até análises mais complexas que relacionavam fauna, flora, adaptações ecológicas e problemas ambientais como desmatamento e poluição. O uso de materiais recicláveis desempenhou um papel pedagógico relevante, reforçando valores de sustentabilidade e demonstrando o potencial educativo da reutilização de resíduos. Em síntese, a integração de aulas teóricas, construção de modelos e elaboração de mapas conceituais mostrou-se uma estratégia eficaz para o ensino de ciências, tornando conteúdos abstratos mais acessíveis e, ao mesmo tempo, promovendo consciência ambiental, criatividade e pensamento crítico, contribuindo assim para a formação de cidadãos ambientalmente responsáveis e comprometidos com a conservação da Amazônia.