O corpo criança: as experiências de aprendizagem no ensino de ciências
| dc.contributor.advisor | Aguiar, José Vicente de Souza | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/9130080603912569 | |
| dc.contributor.author | Mar, Maria Isabel da Costa | |
| dc.contributor.author-lattes | http://lattes.cnpq.br/9224081583792163 | |
| dc.contributor.co-advisor | Oliveira, Kelly Almeida de | |
| dc.contributor.referee1 | Oliveira, Caroline Barroncas de | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7898558694581023 | |
| dc.contributor.referee2 | Gomes, Salatiel da Rocha | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/4733917438143300 | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-24T17:56:35Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | This dissertation deals with research with a phenomenological approach. The research question was developed as follows: In what learning experiences, in Science teaching, is the child's body involved? From the question, the general objective was developed, which aims to understand the learning experiences, in Science teaching, in which the child's body is involved. To this end, three specific objectives were listed: to investigate, through research into the state of knowledge, the theoretical foundation of theses and dissertations that address the topic of the child body, affection, experience, creation and teaching of science in the period from 2018 to 2022; know the concept of experience and creation from Henri Bergson; describe the daily life and activities carried out in Science classes, considering the involvement of the child's body in learning experiences that allow creation in Science teaching. The field research was carried out in a public school in the municipal network, with students in the 5th year of the initial years of Elementary School. Data production was carried out through participant observation and the development of two classes on the topic of solid waste, in order to obtain written records from the students. We highlight the activities that were developed and the analyzes that were carried out based on Merleau-Ponty's phenomenology and in conjunction with the Bergsonism method, especially intuition. As a result of the research, we see the importance of looking at the child's body, as well as the nature of the experiences that are being developed in the classroom. The discussions presented in this research encourage us to look at the child's body that is in life and feels life. Even though the schooling process has the prominent objective of offering memorization experiences, children's bodies resist in the sense that there is no way to imprison a life that pulses and is updated through valid experiences. Keywords: Child Body; Experience; Creation. | |
| dc.description.resumo | Esta dissertação trata de uma pesquisa com abordagem de natureza fenomenológica. A pergunta de pesquisa foi desenvolvida da seguinte forma: Em que experiências de aprendizagem, no ensino de Ciências, o corpo criança está envolvido? A partir da pergunta foi elaborado o objetivo geral que pretende compreender as experiências de aprendizagem, no ensino de Ciências, em que o corpo criança está envolvido. Para isso, foram elencados três objetivos específicos: investigar por meio da pesquisa do estado do conhecimento a fundamentação teórica das teses e dissertações que abordam a temática corpo criança, afeto, experiência, criação e ensino de ciências no período de 2018 a 2022; conhecer o conceito de experiência e de criação a partir de Henri Bergson; descrever a cotidianidade e as atividades desenvolvidas nas aulas de Ciências, considerando o envolvimento do corpo criança em experiências de aprendizagens que permitem a criação no ensino de Ciências. A pesquisa de campo foi realizada numa escola pública da rede municipal, com estudantes do 5º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental. A produção de dados foi realizada por meio da observação participante e o desenvolvimento de duas aulas sobre a temática resíduos sólidos, a fim de obtermos registros por escrito dos/das estudantes. Destacamos as atividades que foram desenvolvidas e as análises que foram feitas a partir da fenomenologia de MerleauPonty e com articulação ao método do bergsonismo, sobretudo a intuição. Temos como resultado da pesquisa a importância de voltarmos o olhar para o corpo criança, como também para a natureza das experiências que estão sendo desenvolvidas em sala de aula. As discussões apresentadas nessa pesquisa nos impulsionam a olhar o corpo criança que está na vida e sente a vida. Por mais que o processo de escolarização tenha como objetivo proeminente oferecer experiências de memorização, os corpos crianças resistem no sentido de que não tem como aprisionar uma vida que pulsa e que se atualiza mediante experiências válidas. Palavras-chave: Corpo Criança; Experiência; Criação. | |
| dc.description.sponsorship | FAPEAM | |
| dc.identifier.citation | MAR, Maria Isabel da Costa. O corpo criança: as experiências de aprendizagem no ensino de ciências. 2024. 84 f. Dissertação (Mestrado em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus. | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/7314 | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
| dc.publisher.program | Mestrado em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia | |
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| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Corpo criança | |
| dc.subject | Experiência | |
| dc.subject | Criação | |
| dc.title | O corpo criança: as experiências de aprendizagem no ensino de ciências | |
| dc.title.alternative | The child's body: learning experiences in science teaching | |
| dc.type | Dissertação |
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