Explorando o uso da realidade aumentada e realidade virtual no ensino de ciências naturais para alunos do fundamental II

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo explorar o uso das tecnologias de Realidade Aumentada (RA) e Realidade Virtual (RV) como ferramentas pedagógicas no ensino de Ciências Naturais para alunos do 6º ano do ensino fundamental II em uma escola pública em Coari-AM. A pesquisa justificou-se pela necessidade de inovação no ensino de Ciências, que muitas vezes se baseia em métodos tradicionais e pouco envolventes. Por meio da revisão bibliográfica, foram identificadas aplicações de RA e RV que poderiam ser utilizadas no ensino de Ciências Naturais. Posteriormente, utilizou-se a técnica de Feature Analysis para selecionar as aplicações a serem empregadas, sendo assim escolhidas as aplicações Merge Explorer que utiliza RA e MEL VR Science Simulations que utiliza RV. A pesquisa seguiu uma metodologia qualitativa, com etapas que incluíram revisão da literatura, proposta inicial, estudo de viabilidade, planejamento do estudo, execução do estudo e análise dos resultados. A coleta de dados consistiu em três métodos, sendo o primeiro o formulário de caracterização dos participantes, o segundo o questionário pós-teste baseado no modelo de aceitação tecnológica e o estudo de observação realizado durante a aplicação das tecnologias de RA e RV nas aulas de Ciências Naturais. Os resultados revelaram que a maioria dos alunos não tinha experiência prévia com as tecnologias. Já dados do questionários pós-teste indicaram um impacto positivo no interesse e engajamento dos alunos, tornando o ensino mais dinâmico e evidenciando a aceitação tecnológica. Esses resultados foram concretizados pelo estudo de observação, que identificou o engajamento dos alunos e a adaptação de alguns que, inicialmente, demonstraram dificuldade no manuseio dos óculos de RV, mas posteriormente os utilizaram adequadamente. Além dos benefícios observados, a pesquisa identificou desafios e limitações na sua execução, possibilitando de análise para futuros estudos que explorem o uso das tecnologias de RA e RV no contexto educacional.