Pra que eu estudo isso? Percepção dos licenciandos em matemática do CESP sobre máximos e mínimos

Abstract

A presente pesquisa é de natureza qualitativa do tipo descritiva, e apresenta como objetivo geral compreender a percepção dos licenciandos em matemática do CESP/UEA sobre máximos e mínimos, e suas relações com a matemática ensinada na Educação Básica. Visando alcançar tal objetivo, utilizamos os respectivos procedimentos metodológicos: análise de PPC, análise de livros de Cálculo disponíveis na biblioteca do CESP e aplicação de um questionário misto. Quanto aos resultados, percebemos que o contexto apresentado pelos licenciandos ocorre de forma disciplinar, descontextualizada e fragmentada. Nos livros identificamos que a forma como o conteúdo de máximos e mínimos é apresentado reflete diretamente nas práticas de ensino: definição, exemplificação e resolução de exercícios como apontados pelos sujeitos da pesquisa, e realizamos uma breve amostra de relações entre o estudo de máximos e mínimos da licenciatura com os conteúdos abordados na Educação Básica a partir do que encontramos nos livros.