A confecção de paneiros como um organizador prévio da aprendizagem matemática
| dc.contributor.advisor | Costa, Lucélida de Fátma Maia da | |
| dc.contributor.author | Lopes, Genneton Reis | |
| dc.contributor.referee | Eleutério, Célia Maria Serrão | |
| dc.contributor.referee | Bandeira Filho, Virgílio Nascimento | |
| dc.date.accessioned | 2020-08-03T19:02:09Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-30T00:33:56Z | |
| dc.date.available | 2020-08-03 | |
| dc.date.available | 2020-08-03T19:02:09Z | |
| dc.date.issued | 2019-11-28 | |
| dc.description.abstract | Based on the principles of Ethnomathematics, a research was carried out qualitative nature, having contributions from Ethnographic research with the objective of understanding how the making of bakers can become a previous organizer and trigger mathematical learning significant. Such research was carried out at the Monte Alegre farm located within the municipality of Parintins. For the construction of the data we used narrative interview, participant observation and photographic record of the process of making bakers. Since then, the triangulation of data for a better interpretation of the constructed information. The results of this research allow us to affirm that the process of making of bakers has the potential to be used as a prior organizer of the school mathematical learning, therefore, mobilizes mathematical ideas such as perception, mental calculations, estimation, comparisons, classifications, measurements and explanations throughout the weaving process and that could be used in school, by students who live or know this process. | pt_BR |
| dc.description.resumo | Embasado nos princípios da Etnomatemática, realizou-se uma pesquisa de natureza qualitativa, tendo contribuições da pesquisa Etnográfica com o objetivo de compreender de que forma a confecção de paneiros pode se tornar um organizador prévio e desencadear uma aprendizagem matemática significativa. Tal pesquisa foi realizada na fazenda Monte Alegre localizada no interior do município de Parintins. Para a construção dos dados utilizamos entrevista narrativa, observação participante e registro fotográfico do processo de confecção de paneiros. A partir de então, realizou-se a triangulação dos dados para uma melhor interpretação das informações construídas. Os resultados desta pesquisa nos permitem afirmar que o processo de confecção de paneiros tem potencial para ser usado como organizador prévio da aprendizagem matemática escolar, pois, mobiliza ideias matemáticas como percepção, cálculos mentais, estimativa, comparações, classificações, medições e explicações durante todo o processo de tecelagem e que poderia ser utilizado na escola, de alunos que vivem ou conhecem esse processo. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/507 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
| dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | * |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Etnomatemática | pt_BR |
| dc.subject | Educação Matemática | pt_BR |
| dc.subject | Confecção de Paneiros | pt_BR |
| dc.title | A confecção de paneiros como um organizador prévio da aprendizagem matemática | pt_BR |
| dc.title.alternative | The making of bakers as a prior organizer of mathematical learning | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |