Avaliação da aprendizagem em biologia um estudo através do ensino da morfologia das briófitas.
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Data
2019-06-04
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Universidade do Estado do Amazonas
Resumo
A Botânica, área da biologia, que estuda sobre os vegetais é considerada um assunto não interessante pelos alunos, os fatores que dificultam a aprendizagem dos alunos com essa temática são os usos de nomes científicos em latim ou os próprios termos próprios da botânica. Este trabalho teve o objetivo de investigar a contribuição de uma sequencia didática como estratégia pedagógica para aprendizagem significativa de conceitos da morfologia das briófitas por aluno do 3º ano do Ensino Médio. A pesquisa foi realizada na Escola Estadual Dom Gino Malvestio, localizada no município de Parintins-Am. A metodologia da pesquisa foi de caráter qualitativo e os instrumentos para coleta de dados foram revisão bibliográfica e pesquisa de campo. Embora muitas dificuldades tenham surgido no decorrer do processo, a motivação e o envolvimento demostrados pelos alunos comprovam a eficácia da sequencia didática, no processo ensino aprendizagem sobre as características morfológicas das briófitas.
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Palavras-chave
Ensino de Biologia, Ensino de Botânica, Espaços não Formais
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