O desenvolvimento da cognição do professor: um panorama dos estudos dos construtos
Nenhuma Miniatura Disponível
Arquivos
Data
2019-01-21
Autores
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade do Estado do Amazonas
Resumo
Descrição
Muito se tem discutido acerca dacognição do professore os estudos sobre o tema têm gradativamente mostrado que este é umtermo cada vez maisabrangente e complexo. A partir da ideia que a cognição do professor se relaciona aos seus processos mentais não observáveis, este artigo explora uma breve revisão bibliográfica dos principais estudos que têm mudado e moldado a forma de investigar a cognição do professor de línguas. Este estudo também se desenvolve a partir de uma abordagem qualitativa de pesquisa, considerando a formação e capacitação dos professores de línguas no Brasil nas áreas da Educação e da Linguística Aplicada. Ao mesmo tempo, este artigo buscaexplorar alguns construtos que estão em destaque na pesquisa acadêmica, tanto no contexto brasileiro como no internacional.
Palavras-chave
Cognição do professor, Prática pedagógica, Linguística
Citação
Avaliação
Revisão
Suplementado Por
Referenciado Por
Licença Creative Commons
Exceto quando indicado de outra forma, a licença deste item é descrita como Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil