Criatividade e educação como a triangulação se coloca nesses contextos
| dc.citation.epage | 61 | pt_BR |
| dc.citation.issue | 19 | pt_BR |
| dc.citation.spage | 47 | pt_BR |
| dc.citation.volume | 9 | pt_BR |
| dc.contributor.author | Samuel, Lucius | |
| dc.contributor.author | Harres, João Batista Siqueira | |
| dc.contributor.author | Flores, José Francisco | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-19T21:30:37Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-10T17:38:19Z | |
| dc.date.available | 2020-07-14 | |
| dc.date.available | 2020-07-19T21:30:37Z | |
| dc.date.issued | 2016-06-06 | |
| dc.description.abstract | The study aims to test and understand, through a basis produced from twentyone articles surveyed in the areas of Education and Science and Mathematics Education related to the creative context, methodological aspects regarding the use of triangulation in the research which they are from. The material of this basis was explored and understood by the bias of Textual Analysis Discourse (ATD). It was noticed that the methodologies adopted by researchers in these areas reflect relevant issues its epistemic-ontological formations and, covertly, there is an underlying assumption that a consistent search for the area involves the triangulation of research sources. It was observed that the practice of triangular theoretical references is little used in the surveyed works. Keywords: Creativity. Science Education. Research Methodology. Qualitative Metaanalysis. | pt_BR |
| dc.description.resumo | No artigo se pretende examinar e compreender, de um corpus produzido a partir de vinte e um artigos pesquisados nas áreas de Educação e Ensino de Ciências e Matemática, relacionados ao contexto da criatividade, aspectos metodológicos referentes ao uso da triangulação nas pesquisas que os originaram. O material desse corpus foi explorado e compreendido pelo viés da Análise Textual Discursiva (ATD). Percebeu-se que as metodologias adotadas pelos pesquisadores nessas áreas refletem questões pertinentes as suas formações epistêmico-ontológicas e que, veladamente, há uma concepção subjacente de que uma pesquisa consistente para a área passa pela triangulação das fontes de pesquisa. Ainda se observou que a prática de triangular os referenciais teóricos é pouco usada nos trabalhos investigados. Palavras-chave: Criatividade. Educação em Ciências. Metodologia de Pesquisa. Metanálise Qualitativa | pt_BR |
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| dc.identifier.issn | 19984-7505 | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/4933 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
| dc.relation.ispartof | Revista Amazônica de Ensino de Ciências | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Criatividade | pt_BR |
| dc.subject | Educação em Ciências | pt_BR |
| dc.subject | Metodologia de Pesquisa. | pt_BR |
| dc.subject | Metanálise Qualitativa | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Ciências | pt_BR |
| dc.title | Criatividade e educação como a triangulação se coloca nesses contextos | pt_BR |
| dc.title.alternative | Creativity and Education: the triangulation within these contexts | pt_BR |
| dc.type | Artigo de Periódico | pt_BR |