Criatividade e educação como a triangulação se coloca nesses contextos
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Data
2016-06-06
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Editor
Universidade do Estado do Amazonas
Resumo
No artigo se pretende examinar e compreender, de um corpus produzido a
partir de vinte e um artigos pesquisados nas áreas de Educação e Ensino de Ciências e
Matemática, relacionados ao contexto da criatividade, aspectos metodológicos referentes
ao uso da triangulação nas pesquisas que os originaram. O material desse corpus foi
explorado e compreendido pelo viés da Análise Textual Discursiva (ATD). Percebeu-se
que as metodologias adotadas pelos pesquisadores nessas áreas refletem questões
pertinentes as suas formações epistêmico-ontológicas e que, veladamente, há uma
concepção subjacente de que uma pesquisa consistente para a área passa pela
triangulação das fontes de pesquisa. Ainda se observou que a prática de triangular os
referenciais teóricos é pouco usada nos trabalhos investigados.
Palavras-chave: Criatividade. Educação em Ciências. Metodologia de Pesquisa.
Metanálise Qualitativa
Descrição
Palavras-chave
Criatividade, Educação em Ciências, Metodologia de Pesquisa., Metanálise Qualitativa
Citação
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