Criatividade e educação como a triangulação se coloca nesses contextos
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Universidade do Estado do Amazonas
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The study aims to test and understand, through a basis produced from twentyone
articles surveyed in the areas of Education and Science and Mathematics Education
related to the creative context, methodological aspects regarding the use of triangulation in
the research which they are from. The material of this basis was explored and understood
by the bias of Textual Analysis Discourse (ATD). It was noticed that the methodologies
adopted by researchers in these areas reflect relevant issues its epistemic-ontological
formations and, covertly, there is an underlying assumption that a consistent search for the
area involves the triangulation of research sources. It was observed that the practice of
triangular theoretical references is little used in the surveyed works.
Keywords: Creativity. Science Education. Research Methodology. Qualitative Metaanalysis.
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