Estratégias didáticas para o ensino de ciências: um estudo comparativo entre o ensino tradicional e o uso de metodologias diversificadas na Escola Estadual Danilo Corrêa

Abstract

O presente trabalho é resultante de uma pesquisa realizada ao longo do curso de graduação em Ciências Biológicas, que se propôs investigar as ferramentas didáticas que despertam o interesse dos educandos contribuindo para a promoção de uma aprendizagem significativa. Para tanto, o referencial teórico apoia-se nos trabalhos Vasconcelos, Praia e Almeida (2003), Bosso (2014), Moreira (2012), dentre outros referentes às possíveis formas de Ensino existentes. Participaram da pesquisa alunos das turmas de 8° ano da Escola Estadual Danilo Corrêa. Para a coleta de dados foram aplicados questionários referentes especificamente ao Ensino de Ciências, como também se realizou um período de observação da prática docente da escola. Após o período de observação, houve aplicação de estratégias diversificadas aos alunos elaboradas pelo o pesquisador, com objetivo de despertar o interesse dos alunos pelo Ensino na disciplina de Ciências Naturais. Em seguida aplicou-se, o último questionário visando buscar as percepções dos educandos com relação a utilização das estratégias diversificadas no Ensino. Os resultados alcançados evidenciam a contribuição de diferentes metodologias ativas para o rocesso de um Ensino emancipatório, estratégias fortemente capazes de suprir as necessidades enfrentadas pela a Escola com relação infraestrutura.