O uso mapas conceituais no desenvolvimento da competência leitora/escritora no ensino de ciências
| dc.citation.epage | 54 | pt_BR |
| dc.citation.issue | 12 | pt_BR |
| dc.citation.spage | 46 | pt_BR |
| dc.citation.volume | 7 | pt_BR |
| dc.contributor.author | Ferreira, Jorge Tavares | |
| dc.contributor.author | Azevedo, Rosa Oliveira Marins | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-29T00:34:28Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-10T17:39:44Z | |
| dc.date.available | 2020-07-28 | |
| dc.date.available | 2020-07-29T00:34:28Z | |
| dc.date.issued | 2014-02-11 | |
| dc.description.abstract | This study presents partial results of a survey conducted in a public school in Manaus, whose proposed work is the construction of concept maps as a strategy for the development of reading competence / writer of students in science education. The study began with a diagnosis in which students showed difficulties to read and write and when they did not understand what they read or wrote. Data were collected through video recording and field diaries, and reflective moments. The results point to the concept map as a promising strategy to contribute to science education by promoting the development of these skills in students. Key words: Conceptual map. Competence reader/writer. Teaching strategy. | pt_BR |
| dc.description.resumo | Este estudo apresenta resultados de uma pesquisa realizada em uma escola pública de Manaus, cuja proposta é trabalhar a construção de mapas conceituais como estratégia para o desenvolvimento da competência leitora/escritora de alunos no ensino de ciências. O estudo começou com um diagnóstico em que os alunos demonstraram dificuldades para ler e escrever e quando os faziam não entendiam o que liam ou escreviam. Os dados foram coletados através de videogravação e diários de campo, além de momentos reflexivos. Os resultados apontam para o mapa conceitual como uma estratégia promissora para contribuir no ensino de ciências, favorecendo o desenvolvimento da competência leitora/escritora dos alunos do Ensino Fundamental. Palavras-chave: Mapa conceitual. Competência leitora/escritora. Estratégia de Ensino. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | ANASTASIOU, L. G. C.; ALVES, L. P. (Org.). Processos de ensinagemna universidade: pressupostos para as estratégias de trabalho em aula. 5. ed. Joinville, SC: Univille, 2007. GEWANDSZNAJDER, F.Ciências a vida na Terra. 7º ano. 4. ed. São Paulo: Ática, 2011. MATEUS, W. L.; COSTA, L. M. A utilização de mapas conceituais como recurso didático no ensino de ciências. Revista Eletrônica de Ciências da Educação, Campo Largo, v. 8, n. 2, nov. 2009. Disponível em: <http://revistas.facecla.com.br/index/reped>. Acesso em: 19 jan. 2013. SME/DOT. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. Referencial de expectativas para o desenvolvimento da competência leitora e escritora no ciclo II: caderno de orientação didática de Ciências Naturais. São Paulo: SME/DOT, 2007. TAVARES, R. Construindo mapas conceituais. Ciências & Cognição, v. 12, 2007. | pt_BR |
| dc.identifier.issn | 1984-7505 | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/5053 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
| dc.relation.ispartof | Revista Amazônica de Ensino de Ciências | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Mapa Conceitual | pt_BR |
| dc.subject | Competência | pt_BR |
| dc.subject | Leitora/Escritora | pt_BR |
| dc.subject | Estratégia de Ensino | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Ciências | pt_BR |
| dc.title | O uso mapas conceituais no desenvolvimento da competência leitora/escritora no ensino de ciências | pt_BR |
| dc.title.alternative | The use concept maps in the development of competence reader/writer in teaching science | pt_BR |
| dc.type | Artigo de Periódico | pt_BR |