Desconstrução do espaço democrático: filosofia, mediação e ensino médio
| dc.contributor.advisor | Pinto, Ernesto Renan de Melo Freitas | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/1561539000379760 | |
| dc.contributor.author | Sampaio Filho, José Celso de Mello | |
| dc.contributor.author-lattes | http://lattes.cnpq.br/0289247620555571 | |
| dc.contributor.co-advisor | Costa, Deodato Ferreira da | |
| dc.contributor.co-advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/1243908839023170 | |
| dc.contributor.referee1 | Pinto, Ernesto Renan de Melo Freitas | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1561539000379760 | |
| dc.contributor.referee2 | Santos, Eneila Almeida dos | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/8047829434629710 | |
| dc.contributor.referee3 | Noronha, Nelson Matos de | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/6356531305834444 | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-25T18:51:34Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | The present work is the result of a reflection based on current and older literature, using some important theorists to reflect on the impacts of the proposal of the new high school, which is starting to be implemented now (2022) in schools across the country. It seeks to present the history of Education, and also of Philosophy in Brazil, presenting the idea and the very document that guides the [new] High School, the Base Nacional Comum Curricula (BNCC), and finally reflects on the impact of this new model of education. education based on FREIRE and ADORNO, and its reflexes on democracy, seeking to reflect on a possible way out within the document itself, which is Interdisciplinary Education and Ecology, would be the possibility of taking the last consequences to its own base. | |
| dc.description.resumo | O presente trabalho é fruto de uma reflexão a partir de literatura atual e mais antiga, recorrendo a alguns teoricos importantes para refletir sobre os impactos da proposta do novo ensino médio, que começa a ser implementado agora (2022) nas escolas em todo país. Busca apresentar a história da Educação, e também da Filosofia no Brasil, apresentando a ideia e o próprio documento que norteia o [novo] Ensino Médio, a Base Nacional Comum Curricula (BNCC), por fim faz uma reflexão do impacto desse novo modelo de educação a partir de FREIRE e ADORNO, e seus reflexos na democracia, buscando refletir sobre uma possivel saida dentro do próprio documento que é a Educação Interdisciplinar e Ecologia, seria, a possibilidade de levar as ultimas conseguências a própia base. | |
| dc.description.sponsorship | CAPES | |
| dc.identifier.citation | SAMPAIO FILHO, José Celso de Mello. Desconstrução do espaço democrático: filosofia, mediação e ensino médio. 2022. Mestrado (Ciências Humanas). Universidade do Estado do Amazonas, Manaus, 2022. | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/7430 | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas | |
| dc.relation.references | ADORNO, Theodor. A filosofia e os professores. Trad. Wolfgang Leo Maar. In: ___. Educação e emancipação. 3. ed. São Paulo: Paz e Terra, 195. p. 51-74. ___. Tabus acerca do magistério. Trad. Wolfgang Leo Maar. In: ___. Educação e emancipação. 3. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1995a. p. 97-117. ___. Educação – Para Quê? Trad. Wolfgang Leo Maar. In: ___. Educação e emancipação. 3. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1995b. p. 139-154. ___. Teoria da semiformação. In: PUCCI, Bruno; ZUIN, Antonio A. S.; LASTÓRIA, Luiz A. Calmon Nabuco (Org.). ALVES, D. J. (2002). A filosofia no ensino Médio: Ambiguidades e contradições da LDB. Campinas: Autores Associados. ARENDT, Hannah. A crise na educação. IN: Entre o passado e o futuro. Tradução Mauro W. Barbosa. São Paulo: Perspectiva, 2009. BRASIL Base Nacional Comum Curricula (BNCC) Ensino Médio.Brasilia，Senado，2018． ___. (20 de dezembro de 1996). LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Acesso em 13 de maio de 2020, disponível em Site do Planalto: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm ___. (20 de junho de 2007). LEI Nº 11.494, DE 20 DE JUNHO DE 2007. Acesso em 13 de maio de 2020, disponível em Site do Planalto: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/lei/l11494.htm ___. (02 de junho de 2008). LEI Nº 11.684, DE 2 DE JUNHO DE 2008. Acesso em 13 de maio de 2020, disponível em Site do Planalto: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11684.htm ___. (22 de setembro de 2016). Site do Planalto. Acesso em 13 de maio de 2020, disponível em MEDIDA PROVISÓRIA Nº 746, DE 22 DE SETEMBRO DE 2016.: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2016/mpv/mpv746.htm ___. (21 de dezembro de 2017). Base Nacional Comum Curricular (BNCC) Etapa Ensino Médio. Acesso em 13 de maio de 2020, disponível em Site do MEC: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=85121-bncc-ensino-medio&category_slug=abril-2018-pdf&Itemid=30192 ___. (16 de fevereiro de 2017). LEI Nº 13.415, DE 16 DE FEVEREIRO DE 2017. Acesso em 13 de maio de 2020, disponível em Site do Planalto: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/l13415.htm ___. (17 de dezembro de 2018). PARECER HOMOLOGADO - Portaria n° 1.348, publicada no D.O.U. de 17/12/2018. Acesso em 13 de maio de 2020, disponível em Site do MEC: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=103561-pcp015-18&category_slug=dezembro-2018-pdf&Itemid=30192 ___. (17 de dezembro de 2018). RESOLUÇÃO Nº 4, DE 17 DE DEZEMBRO DE 2018. Acesso em 13 de maio de 2020, disponível em Site do MEC: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=104101-rcp004-18&category_slug=dezembro-2018-pdf&Itemid=30192 CANDIDO, Antonio. - « Direitos humanos e literatura » , In A.C.R. Fester (Org.) Direitos humanos E..., Cjp/Ed. Brasiliense, 1989. DEWEY, John. Educação e democracia. Tradução de Sérgio Paulo Rouanet. São Paulo: Perspectiva, 2012. FAZENDA, IvaniInterdisciplinaridade: qual sentido?São Paulo，Paulus，2003 FEYERABEND, Paul. Adeus à razão. Tradução de José Augusto P. M. de Oliveira. 1. ed. São Paulo: Unesp, 1996. ___. Adeus à razão. Título original: Farewell to Reason. Tradução de José R. de Rivera. Retoque de capa: Titivillus. Editor digital: Titivillus, 2015. ePub base r1.2. ___. Diálogos sobre o conhecimento. Tradução e notas de Gita K. Guinsburg. São Paulo: Perspectiva, 2008. ___. Tratado contra o método: Esquema de uma teoria anarquista do conhecimento. Título original: Against Method. Tradução de Diego Ribes. Retoque de capa: Titivillus. Editor digital: Titivillus, 2015. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa / Paulo Freire, São Paulo, Paz e Terra, 2011. ___. Pedagogia do oprimido [recurso eletrônico] / Paulo Freire. - 1. ed. - Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2020 GALLO, S.; KOHAN, W. Crítica de alguns lugares-comuns ao se pensar a Filosofia no Ensino Médio. In: GALLO, S.; KOHAN, W.(Org.). Filosofia no Ensino Médio. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000. GOTO, R.; GALLO, S. Da Filosofia como disciplina: desafios e perspectivas. São Paulo: Edições Loyola, 2011. JAPIASSU, HiltonIntrodução ao pensamento epistemológico.Rio de Janeiro，F. Alves，1977． —．Nascimento e Morte das Ciências Humanas．Rio de Janeiro，F. Alvez，1982． —．Um Desafio à Filosofia: Pensar-se nos dias de Hoje．São Paulo，Editora Letras & Letras，1997． KOHAN, Walter O.; OLARIETA, Beatriz F. (orgs). A escola pública aposta no pensamento. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2012. –(Coleção Ensino de Filosofia). HABERMAS, Jürgen. Teoria do Agir comunicativo: Racionalidade da ação e Racionalização Social v.1, tradução Paulo AstorSoethe; Revisão Técnica de Flávio BenoSiebeneichler. São Paulo: Editora WMF Martins fontes, 2012 ___. Teoria do Agir comunicativo: Sobre a Crítica da Razão Funcionalista v.2, tradução Paulo AstorSoethe; Revisão. São Paulo: Editora WMF Martins fontes, 2012. MORIN, Edgar.Introdução ao pensamento Complexo．Porto，Sulina ，2005． NOBRE, M., & REGO, J. M. (2000). Conversas com Filósofos brasilieiros. São Paulo : Ed. 34. PEDRINI, Alexandrede Gusmão (Org.) Educação Ambiental: Reflexões e práticas contemporâneas. Edição8ªed.．Petrópolis，Editora Vozes，2011． SANTOS, Boaventurade Souza, MENEZES, Maria Paula (Org.) Epistemologias do Sul．Coimbra，Almedina e CES，2009. SINDICADO NACIONAL DOS DOCENTES DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR - ANDES-SN. A Contrarreforma do EnsinoMédio: o caráter excludente, pragmático e imediatista da Lei no 13.415/2017. Cartilha produzida pelo Sindicato Nacional dos Docentesdas Instituições de Ensino Superior - ANDES-SN. Brasília, 2017. SOMMERMAN, Américo Inter ou Transdiciplinaridade? São Paulo: Paulus, 2006. | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | BNCC | |
| dc.subject | Interdisciplinaridade | |
| dc.subject | Interdisciplinarity | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Education | |
| dc.subject | Filosofia | |
| dc.subject | Philosophy | |
| dc.subject | Semiformação | |
| dc.subject | Semi-formation | |
| dc.subject | Adorno | |
| dc.title | Desconstrução do espaço democrático: filosofia, mediação e ensino médio | |
| dc.title.alternative | Deconstruction of democratic space: philosophy, mediation and high school education | |
| dc.type | Dissertação |
Arquivos
Pacote original
1 - 1 de 1
Carregando...
- Nome:
- Desconstrução_do_espaço_democrático_filosofia_mediação.pdf
- Tamanho:
- 1.44 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format