AlfabetizArte-se: o cuidado de si e uma docência alfabetizadora
| dc.contributor.advisor | Aikawa, Monica Silva | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/1717750077563228 | |
| dc.contributor.author | Silva Neta, Ana Maria Xavier da | |
| dc.contributor.author-lattes | http://lattes.cnpq.br/5470765029618871 | |
| dc.contributor.referee1 | Costa, Mônica de Oliveira | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0219564272293424 | |
| dc.contributor.referee2 | Oliveira, Caroline Barroncas de | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/7898558694581023 | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-09T16:51:34Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | This Course Conclusion Paper is a reflection on the theme “Self-care and literacy teaching”. self-care and literacy teaching”, whose general objective was to understand how literacy teaching is teaching in the face of self-care and the specific objectives were: To study the theoretical issues surrounding literacy and Foucauldian self-care; to discuss the formative events that crossed my constitution as a young woman, academic, trainee, daughter and granddaughter of a teacher, a literacy teacher in training; discuss these formative events with self-care in the positions occupied, outlining a different kind of literacy teaching. To this end, this research is based on the philosophy of difference, in particular Michael Foucault's Care of the Self. The study the concepts of literacy that have already become so naturalized in the field of education. the field of education and, using concepts from the philosophy of difference, brings formative writings of the self in my various positions. Finally, the findings of this research the constitution of a literacy teaching profession that is filled with the inventive inventive creation (of self). Keywords: Literacy. Self-care in Foucault. Teacher training. | |
| dc.description.resumo | O presente Trabalho de Conclusão de Curso, move-se em uma reflexão sobre o tema “ O cuidado de si e uma docência alfabetizadora”, cujo objetivo geral foi compreender como se constitui uma docência alfabetizadora frente ao cuidado de si e os específicos foram: Estudar as questões teóricas acerca da alfabetização e o cuidado de si foucaultiano; discorrer sobre acontecimentos formativos que atravessam minha constituição de jovem, acadêmica, estagiária, filha e neta de professora, professora-alfabetizadora em formação; discutir esses acontecimentos formativos com o cuidado de si nas posições ocupadas, delineando uma docência alfabetizadora outra. Para isso, esta pesquisa segue na filosofia da diferença, em especial O cuidado de Si em Michael Foucault. O estudo coloca sob suspeita as fixações dos conceitos de alfabetização já tão naturalizados no campo da educação e a partir de conceitos da filosofia da diferença, traz escritas de si formativas em minhas diversas posições ocupadas. Por fim, os achados dessa pesquisa se materializam na constituição de uma docência alfabetizadora que é preenchida pelo inventivo à criação (de si). Palavras-chave: Alfabetização. Cuidado de si em Foucault. Formação docente. | |
| dc.identifier.citation | SILVA NETA, Ana Maria Xavier da. AlfabetizArte-se: o cuidado de si e uma docência alfabetizadora. 2023. 52 f. TCC (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amaoznas, Manaus. | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/7472 | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
| dc.relation.references | ALVES, Rubem. Entre a ciência e a sapiência o dilema da educação. São Paulo: Edições Loyola, 2004. ANDRADE, Edson Peixoto. A filosofia do acontecimento em Deleuze. O manguezal, v.1, n.2, a.2, pp. 6 - 18, jan - jun, 2018. BARROS, Maria Isabel Amando de. Desemparedamento da infância: A escola como lugar de encontro com a natureza. ed. 2. Instituto Alana: Rio de Janeiro, 2018. BATALHA, Márcia Amorim. Os descritores de Língua Portuguesa e sua contribuição para as práticas de letramento no 3º ano do ensino fundamental. TCC (graduação) – Licenciatura em Pedagogia, Escola Normal Superior, Universidade do Estado do Amazonas, Manaus, 2018. CAMÕES, Maria Clara de Lima Santiago. O currículo como um projeto de infância: afinal o que as crianças têm a dizer? Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2019. CASTRO, Luana de Freitas. A importância do Signwriting para o letramento de alunos surdos. TCC (Graduação) - curso de Licenciatura em Letras Língua Portuguesa, Escola Normal Superior, Universidade do Estado do Amazonas, Manaus, 2018. CHAVES, Silvia. Um chão sem fronteiras: ciências e arte na sala de aula. In.: FERREIRA, Marcia Serra [et. al.]. Vidas que ensinam vida. São Paulo: Livraria da Física, 2020. DELEUZE, Gilles; PARNET, Claire. Diálogos. São Paulo, 1998. FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, 2011. FOUCAULT, Michel. A ciência e o saber. 4. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2009. FOUCAULT, Michel. A hermenêutica do sujeito. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2010. FOUCAULT, Michel. História da Sexualidade. v. 2. Rio de Janeiro: Graal, 1985. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989. FREIRE, Paulo. Alfabetização: leitura do mundo, leitura da palavra. Editora Paz e Terra, 2014. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2002. FREITAS, Alexandre Simão. Michael Foucault e o "cuidado de si”, a invenção de formas de vida resistentes na educação. ETD - Educação Temática Digital, Campinas, v. 12, n. 1, p. 167-190, jul-dez. 2010. GOMES, Daniel de Oliveira. O último Foucault e o retorno transversal aos gregos. Revista Archai, [S. l.], n. 9, pág. 37, 2012. GOMES, Marcel Maia; FERRERI, Marcelo; LEMOS, Flávia. O cuidado de si em Michel Foucault: um dispositivo de problematização do político contemporâneo. Fractal, Rev. Psicol., Rio de Janeiro, v. 30, n. 2, p. 189-195, ago. 2018. PAGNI, Ângelo Pedro. Infância, Arte de Governo Pedagógica e cuidado de Si. In: Educação e realidade. Porto Alegre. v. 135, n. 3, p. 99-123, set-dez, 2010. REVEL, Judith. Dicionário Foucault. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2011. ROCHA, Juliana Ferreira. Alfabetizar ou letrar? Um desafio para a educação infantil. TCC (graduação) – Licenciatura em Pedagogia, Escola Normal Superior, Universidade do Estado do Amazonas, Manaus, 2021. ROMANOWSKI, Joana Paulin.; ENS, Romilda. Teodora. As pesquisas denominadas do tipo "estado da arte" em educação. Diálogo Educacional, Curitiba, v. 6, n.19, p.37-50, set./dez. 2006. SCHERER, Amanda Eloina. A escrit(ur)a de si: uma história do sujeito pela alteridade. In: ECKERT-Hoff, Beatriz Maria; CORACINI, Maria José Rodrigues Farias. Escrt(ur)a de si e alteridade: espaço papel-tela. Campinas, São Paulo: Mercado de letras, 2010. SOARES, Magda Becker.; MACIEL, Francisca Isabel Pereira. Alfabetização no Brasil: o estado do conhecimento. Brasília: INEP/MEC, 1989. SOARES, Magda. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2020. SOARES, Magda. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. Revista Brasileira de Educação. n. 25. Jan-Abr, 2004. | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Alfabetização | |
| dc.subject | Cuidado de si em Foucault | |
| dc.subject | Formação docente | |
| dc.title | AlfabetizArte-se: o cuidado de si e uma docência alfabetizadora | |
| dc.title.alternative | AlfabetizArte-se: self-care and literacy teaching | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
Arquivos
Pacote original
1 - 1 de 1
Carregando...
- Nome:
- AlfabetizArte-se_docência_alfabetizadora.pdf
- Tamanho:
- 1.02 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format