Os desafios da educação escolar indígena na escola municipal indígena Frei Fidelis na comunidade de Palmares, Estado do Amazonas.

Abstract

Este documento de conclusión del curso discute los desafíos de la educación escolar indígena de los estudiantes de la Escuela Municipal Indígena Frei Fidelis en la comunidad de Palmares, municipio de Tabatinga, Amazonas. El tema es de relevancia relevante, ya que se ha demostrado en particular los desafíos de maestros y estudiantes en educación específica y diferenciada en el contexto de los desafíos encontrados en la escuela indígena, las metodologías, los materiales didácticos utilizados para la práctica de la enseñanza y el aprendizaje. estudiantes En el contexto de la historia de la educación, esta es una lucha desde la colonización hasta nuestros días. En opinión de los docentes y la escuela, todavía se ofrece como un espacio para las luchas por la realización de la educación. Los temas de investigación involucran a la comunidad escolar y los maestros. Las técnicas utilizadas en la recopilación de datos fueron: observación participante y cuestionario y conversación informal, que permitieron los resultados de la investigación, así como materiales bibliográficos. El análisis incluye discusiones sobre el camino metodológico que trajo puntos importantes a los desafíos del proceso y el aprendizaje a través del bilingüismo en la escuela indígena. La investigación presenta datos sobre cómo la educación bilingüe puede provocar transformaciones y cambios favorables para la escuela y los estudiantes. En las observaciones finales, los puntos clave se presentan como sugerencias y recomendaciones de una escuela de calidad para lograr realmente su autonomía.