Práticas na licenciatura em matemática ensino aprendizagem através de projeto de extensão
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Universidade do Estado do Amazonas
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This article presents the results of a study on teaching-learning process and pedagogical practice in the training of undergraduate course in mathematics, from a work developed with students of the 6th to 9th graders attending a public schools of the municipality of Parintins/AM, through the implementation of a project called the Mathematical Olympiad of Parintins (OPM). This is a qualitative-quantitative research with methodological procedures based on participant observation, questionnaires, and probabilistic sample. The results point out that didactic strategies are an essential factor in the teaching-learning process of mathematics and what socioeconomic aspects do not influence in the performance of the student. We pereceived a better performance of the students in contents like: Geometry, 1st degree Equation and Combinatorial analysis. we also noticed and improvement in the performance of the students in classes of regency. Keywords: Mathematics Education. Teaching-learning. Teaching practices
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