Materiais didáticos alternativos e reutilizáveis para o ensino de embriologia humana na educação básica
| dc.contributor.advisor | Bezerra, Cynara Carmo | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/5843265491876998 | |
| dc.contributor.author | Maia, Socorro Correa | |
| dc.contributor.author-lattes | http://lattes.cnpq.br/5185773515776832 | |
| dc.contributor.referee1 | Bezerra, Cynara Carmo | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5843265491876998 | |
| dc.contributor.referee2 | Araújo, Joeliza Nunes | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/3983892958051440 | |
| dc.contributor.referee3 | Silva, Ademir Castro | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/5162043375426666 | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-18T17:53:10Z | |
| dc.date.issued | 2025-01-07 | |
| dc.description.abstract | This work involves the production of teaching materials alternative for teaching Human Embryology, specifically the first phases of embryonic development, made with alternative materials that are easily accessible and reusable. The study was developed with four classes from the 3rd year of high school at Colégio Nossa Senhora do Carmo, in the municipality of Parintins-AM, based on research with teachers, application of expository classes and practical classes, aiming to contribute to better retention of Embryology contents and better student performance. With this, the objective was to bring teachers a new methodological strategy, placing the student as an active center in the creation of materials, seeking to improve and facilitate the teaching and learning process. After analyzing the before and after implementation of the activities, positive and relevant results were observed, and the importance of using teaching materials and dynamic and meaningful practical classes was also highlighted. | |
| dc.description.resumo | Este trabalho trata-se da produção de materiais didáticos alternativos para o ensino de Embriologia Humana, especificamente as primeiras fases do desenvolvimento embrionário, confeccionados com materiais alternativos de fácil acesso e reutilizáveis. O estudo foi desenvolvido com quatro turmas do 3º ano do ensino médio no Colégio Nossa Senhora do Carmo, município de Parintins-AM, a partir de pesquisas com os professores, aplicação de aula expositiva e aula prática, visando desta forma contribuir com a melhor fixação dos conteúdos de Embriologia e o melhor rendimento dos alunos. Com isso, objetivou-se levar aos professores uma nova estratégia metodológica colocando o aluno como centro ativo na confecção dos materiais, buscando aprimorar e facilitar o processo de ensino e aprendizagem. Após as análises do antes e depois da aplicação das atividades, pôde-se observar resultados positivos e relevantes, podendo também ressaltar a importância do uso de materiais didáticos e aulas práticas dinâmicas e significativas. | |
| dc.identifier.citation | MAIA, Socorro Correa. Materiais didáticos alternativos e reutilizáveis para o ensino de embriologia humana na educação básica. 2024. 63f. TCC (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado do Amazonas, Parintins. 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/7292 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
| dc.relation.references | AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia das Células: Origem da vida – Citologia e Histologia – Reprodução e desenvolvimento. Volume 1. São Paulo: Moderna, 2004. AMORIM, A. S. A influência do uso de jogos e modelos didáticos no ensino de biologia para alunos de ensino médio. 2013. 50 f. Monografia (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Universidade Aberta do Brasil, Beberibe, 2013. ANDRADE, M. J. D.; ABÍLIO, F. J. P. Alfabetização Científica no Ensino de Biologia: Uma Leitura Fenomenológica de Concepções Docentes. Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, v. 18, n. 2, p. 429–453, 2018. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4726. Acesso em: 14 dez. 2023. ARAGÃO, P. T. T. D.; ALVES FILHO, J. G. Importância das aulas práticas no Ensino de Biologia, segundo avaliação de alunos de uma escola da cidade de Sobral/CE. Essentia-Revista de Cultura, Ciência e Tecnologia da UVA, v. 17, suplemento 1, p. 53-602, 017. ARAÚJO, W. S. de. Ensino de Biologia: Relação dos conteúdos com o cotidiano do aluno. 2014. BEZERRA, C. C.; FREITAS, A. N. T. UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE EVOLUÇÃO DOS SERES VIVOS NO ENSINO MÉDIO ATRAVÉS DE AULAS PRÁTICAS. Revista Marupiara. Revista Científica do CESP/UEA, [S.l.], n. 9, p. 95-111, ago. 2022. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília: MEC, 1999. 58p. BRASIL. Secretaria de educação fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências da Natureza. Brasília: MEC/SEF, 138p. 2001. BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília, DF. 2000. BORTOLUCCI, G. G. M. Análise da Aprendizagem de Biologia no Ensino Médio através das Metodologias da Educação Ambiental. 2014. (Monografia de Especialização). Disponível em: Acesso em: 12 de jun. 2023. CAMPOS, Luciana Maria Lunardi; BORTOLOTO, T.M.; FELÍCIO, A.K.C. A produção de jogos didáticos para o ensino de ciências e biologia: uma proposta para favorecer a aprendizagem. São Paulo, 2002. Disponível em: http://www.unesp.br/prograd/PDFNE2002/aproducaodejogos.pdf. Acesso em: 12 julho. 2023. CARNIATTO, I. A Formação do Sujeito Professor: Investigação Narrativa em Ciências/Biologia. Cascavel: Edunioeste, 2002. CASAS, Luana; AZEVEDO, Rosa. Contribuições do jogo didático no ensino de embriologia. Revista Areté| Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 4, n. 6, p. 80-91, 2017. CONFORTIN, A. C. et al. O ensino de embriologia a partir de moldes didáticos. Disponível em: Acesso em: 14 de julho, 2023. CONFORTIN, R.; CAIMI, F. E. Saberes e sabores da docência: o que move o professor de biologia na/para a sala de aula? 2014. Disponível em: http://xanpedsul.faed.udesc.br/arq-pdf/631-0pdf>. Acesso em: 14 de julho, 2023. DANTAS, A. P. J. et al. Importância do uso de modelos didáticos no ensino de citologia. In: Congresso Nacional de Educação, 3, 2016, Natal. Anais. Natal: Editora Realize, 2016. DEMO, P. Educar pela pesquisa. São Paulo: Autores Associados, 2002. DIVINO, J. S. P. A. Práticas pedagógicas adotadas pelos professores do ensino de ciências naturais no 5º ano do ensino fundamental em uma escola municipal de Cabaceiras do Paraguaçu – Bahia. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Faculdade Maria Milza, 2016. DUMM, C. G. Embriologia Humana: Atlas e Texto. Buenos Aires: El Ateneo, 2006. DURÉ, R. C.; ANDRADE, M. J. D.; Abílio, F. J. P. Ensino de biologia e contextualização do conteúdo: quais temas o aluno de ensino médio relaciona com o seu cotidiano? Experiências em Ensino de Ciências, V.13, N°.1, 2018. FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. FREITAS, L. A. M. et al. Construção de modelos embriológicos com material reciclável para uso didático. Bioscience Journal, Uberlândia, v. 24, n. 1, 2008 IZA D.F.V et al. Identidade docente: As várias faces da constituição do ser professor Revista Eletrônica de Educação, v. 8, n. 2, p. 273-292, 2014. Disponível em: http://www.reveduc.ufscar.br.>. Acesso em: 12 jun, 2023. JOTTA, L. A. C. V. Embriologia animal: uma análise dos livros didáticos de biologia do ensino médio. 2005. 244 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, Brasília, 2005. JUSTINA, L. A. D. & PERLA, M. R. A utilização de modelos didáticos no ensino de genética exemplo de representação de compactação do DNA eucarioto. Arq Mudi, v. 10, n. 2, p. 35-40, ago. 2006. KRASILCHIK, M. O professor e o currículo das ciências. 1 ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1987. KRASILCHIK, M. Práticas do ensino de biologia. 4ª ed. São Paulo: EDUSP. 26 2004. p.157. KRASILCHIK, M. Prática de Ensino de Biologia. 3ª ed. São Paulo: Editora Harbra ltda, 1996. LUZ, P. S.; LIMA, J. F.; AMORIM, T. V. Aulas práticas para o ensino de Biologia: contribuições e limitações no Ensino Médio. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, v.11, n.1, p. 36-54, 2018. MACEDO, M.; KATON, G. F.; TOWARA, N.; UURSI, S. Concepções de professores de Biologia do Ensino Médio sobre o ensino-aprendizagem de Botânica. In: Encontro Ibero-Americano sobre Investigação em Ensino de Ciências, 4., 2012, Porto Alegre. Anais [...], Porto Alegre, 2012, p. 389 - 401. Disponível em: http://botanicaonline.com.br/geral/arquivos/ATA_EIBIEC_IV%20macedo.pdf. Acesso em: 12 julho. 2023. MARCELO, C. Desenvolvimento profissional docente: passado e futuro. Sísifo. Revista de Ciências da Educação, n.8, p. 7-22, 2009. MARONN, T. G.; HERMEL, E. E. S. A Embriologia Humana, sob uma perspectiva temporal, nos livros didáticos de Ciências: uma análise do conteúdo e das imagens. Revista Insignare Scientia, Cerro Largo – RS, v. 3, n. 5, 2020. MEC. Secretaria de Educação Fundamental/Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais – Temas Transversais: Meio Ambiente. Brasília: SEF/MEC, 1998. MELLO, J. M. Análise das condições didático pedagógico do ensino de Embriologia Humana no Ensino Fundamental e Médio. Arquivos do MUDI, Maringá, v.13, n. 1/2/3, 2009. MONTES, M. A. A.; CARDOSO, V. T. S.; SOUZA, C. T. V. Popularização da ciência e da arte através da Anatomia Humana. In: 9a Reunião da Rede de Popularização da Ciência/Congresso Mundial de Museus de Ciências, Rio de Janeiro, Anais p.53, 2005. MOORE, K. L.; PERSAUD, T. V. N. Embriologia clínica. 5. ed. São Paulo: Guanabara Koogan, 1994. NASCIMENTO, A. M. B. T.; SIQUEIRA, A.K. L.; SILVA, M. M. F. M.; DIONÍZIO, S. C. Aplicação de modelos didáticos sobre o animal invertebrado tênia no ensino de Biologia integrado ao PIBID. III ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE, NITERÓI-RJ, 2012. Anais. Disponível em: http://www.ensinosaudeambiente.com.br/eneciencias/anaisiiieneciencias/trabalhos/T91. Acesso em 14 julho. 2023. NUNES, M. R. Glossário Etimológico de Biologia: uma ferramenta para o ensino e aprendizado significativo da terminologia científica da Biologia. 2018. Tese Página | 24 ACTIO, Curitiba, v. 6, n. 3, p. 1-24,. (Doutorado em educação) - Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, 2018. OLIVEIRA, A. A. Construção de modelos didáticos para o ensino do desenvolvimento embrionário humano. Arquivos do MUDI, Maringá, v.19, n. 1, 2015. PIMENTA, S. G.; ANASTASIOU, L. G. C. Docência no Ensino Superior. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2014. PIMENTEL, P. M. S.; OLIVEIRA, M. V. P.; MACIEL, E. M. Teoria e prática no âmbito do ensino médio: análise de casos no Piauí e Ceará para o ensino de biologia. REnCiMa, v. 8, n. 3, p. 158-173, 2017. PIRES, R.N.P.; REISDOFER, G.; YILDIRIM, K. "Formação de professores para uma educação reflexiva e acolhedora: o que dizem os teóricos da aprendizagem". Cognitionios Scientific Journal, v. 5, n. 1, p. 317-327, 2022. RIBEIRO, L. Cristina Villela. Testando novas metodologias de aprendizagem para o ensino de embriologia humana: relato de experiência e percepção dos discentes. Revista Docência do Ensino Superior, v. 8, n. 1, p. 151-165, 2018. RODRIGUES, A.L.M., FIELER, P.T., SAMPS, S.H.P.D., PEROTTA, B., HIROSE, T.E., OLIVERIA, S.A.D., SATO, M.H., ÁVILA, H.S., MORAES, T.C.D.; FERREIRA, F.D.F.I. Embriologia prática – uma lição diferente. Arquivos da Apadec, 8, 2, 11, 2004. SILVA, R. R. da; MACHADO, P. F. L.; TUNES, E. Experimentar sem medo de errar. In: SANTOS, W. L. P.; MALDANER, O. A. Ensino de Química em Foco. Ijuí: Unijuí. 2010. p. 236-261. SILVA, T.S; LANDIM, M.F. Aulas práticas no ensino de biologia: análise da sua utilização em escolas no município de Lagarto/SE. In: VI Colóquio Internacional “Educação e Contemporaneidade”. São Cristóvão, 2012. SOBRINHO, R. S. A importância do ensino da biologia para o cotidiano. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Biologia) – Programa Especial de Formações de Docentes da Faculdade Integrada da Grande Fortaleza – FGF. Fortaleza – CE, 2009. SOUSA, Antonio Sergio de. Análise de jogos e modelos didáticos no ensino de biologia, associados à aula expositiva dialogada na área de citologia. Tese (Mestrado em Ensino de Biologia)- Centro de Ciências da Natureza, Universidade Estadual do Piauí. Teresina, p. 133. 2019. SOUZA, L. F. O.; PEREIRA, C. A. S.; CARVALHO, M. A.; PEREIRA, A. P. C. A importância de ensinar Embriologia Humana no Ensino Médio: uma análise de livros didáticos de Biologia recomendados pelo PNLD 2018. Revista Eletrônica Pesquiseduca, Santos, v. 12, n. 26, 2020. SOUZA, P. F.; FARIA, J. C. N de M. A construção e Avaliação de Modelos Didáticos para o Ensino de Ciências Morfológicas – Uma Proposta Inclusiva e Interativa. Enciclopédia Biosfera, Centro Científico Conhecer. Goiânia, v.7, n. 13, 2011. Disponível em: http://www.conhecer.org.br/enciclop/2011b/ciencias%20humanas/a%20construcao.pdf Acesso em: 14/07/2023. TEODORO, N. C.; CAMPOS, L. M. L. O Professor de Biologia e Dificuldades com os Conteúdos de Ensino. Revista da SBEnBio - Número 9 – 2016. TEMP, D.S. et al. Cromossomos, Gene e DNA: Utilização de Modelo Didático. Genética na escola. SBG. 2001. p. 9-11. Disponível em: Acesso em: http://geneticanaescola.com.br/wp-home/wpcontent/uploads/2012/10/Genetica-naEscola-61-Artigo-03.pd 14/03/2014. Acesso em 14 julho. 2023. TONZONI-REIS, M. F. C Metodologia da Pesquisa. 2ª Ed. IESDE Brasil S.A. Curitiba, 2009. VALE, J. A., ZUANON, A. C. A., SALES, Y. A. Biologia em destaque: utilização de um jogo e modelos didáticos para o ensino da Embriologia. Revista Ponto de Vista, Viçosa, n. 9, v. 3, 2020. YAMADA, S.; UWABE, C.; NAKATSU-KOMATSU, T.; MINEKURA, Y.; IWAKURA, M.; MOTOKI, T.; NISHIMIYA, K.; IIYAMA, M.; KAKUSHO, K.; MINOH, M.; MIZUTA, S.; MATSUDA, T.; MATSUDA, Y.; HAISHI, T.; KOSE, K.; FUJII, S.; SHIOTA, K. Graphic and movie llustration of human prenatal development and their application to embryological education based on the human embryo specimens in the Kyoto Collection. Developmental Dynamics, v. 235, n.2, p. 468–477, 2006. Disponível em: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/dvdy.20647/pdf. Acesso em: 12 julho. 2023. | |
| dc.subject | Materiais Didáticos | |
| dc.subject | Embriologia Humana | |
| dc.subject | Metodologias Ativas | |
| dc.title | Materiais didáticos alternativos e reutilizáveis para o ensino de embriologia humana na educação básica | |
| dc.title.alternative | Alternative and reusable teaching materials for teaching human embryology in basic education | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
Arquivos
Pacote original
1 - 1 de 1
Carregando...
- Nome:
- Materiais_didáticos_alternativos_reutilizáveis.pdf
- Tamanho:
- 2.59 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format