Contribuições do PIBID na formação de professores de ciências biológicas: uma investigação com licenciandos da universidade do estado do Amazonas em Parintins-Am

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dc.contributor.advisorAraújo, Joeliza Nunes
dc.contributor.advisor-latteshttp://lattes.cnpq.br/3983892958051440
dc.contributor.authorBeltrão, Eneida Butel
dc.contributor.referee1Araújo, Joeliza Nunes
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3983892958051440
dc.contributor.referee2Silva, Adailton Moreira da
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9899572378161625
dc.contributor.referee3Barros, Alessandra Trindade Cid
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/2315364264340108
dc.date.accessioned2026-05-05T13:42:29Z
dc.date.issued2026-04-28
dc.description.abstractThis thesis aimed to analyze the contributions of the Institutional Program of Scholarships for Teaching Initiation (PIBID) to the initial training of Biology Education students. The study involved 15 Biology Education students who participated in PIBID from 2022 to 2024. Qualitative research, including theoretical grounding and interviews with the participants, was used. The research was informed by the works of Bogdan & Biklen (1994), Leite (2008), Tardif (2010), and Nóvoa (1995). The data from the interviews were analyzed using Textual Discursive Analysis (TDA), which highlighted PIBID's significance in initial training, professional development, and the shaping of the professional profile of the students, including the adoption of new Biology teaching methodologies.
dc.description.resumoO presente Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo analisar as contribuições adquiridas ao longo da participação no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência para a formação inicial dos Licenciandos em Ciências Biológicas. Os sujeitos da pesquisa foram 15 licenciandos do Curso de Ciências Biológicas que participaram do PIBID no período de 2022 a 2024. Para o desenvolvimento desse estudo utilizamos a pesquisa qualitativa. Realizou-se uma fundamentação teórica e entrevista com os licenciandos pesquisados. Os principais autores utilizados para a construção do conhecimento teórico da pesquisa foram: Bogdan e Biklen (1994); Leite (2008); Tardif (2010); Nóvoa (1995). Os dados obtidos nas entrevistas foram analisados a partir da Análise Textual Discursiva (ATD) que resultou em um processo de análise rico em experiências por meio dos relatos dos licenciados participantes da pesquisa, pois permitiu evidenciar que o PIBID contribuiu para a formação inicial, ao desenvolvimento profissional docente, ao desenvolvimento da formação do perfil profissional além do uso de novas metodologias de ensino de Biologia, que agregou para a construção do perfil profissional de cada um dos licenciandos.
dc.identifier.citationBELTRÃO, Eneida Butel. Contribuições do PIBID na formação de professores de ciências biológicas: uma investigação com licenciandos da universidade do estado do Amazonas em Parintins-Am. 2025. 78f. Trabalho de conclusão de curso - TCC (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado do Amazonas, Parintins. 2025
dc.identifier.urihttps://ri.uea.edu.br/handle/riuea/8291
dc.language.isopt
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonas
dc.publisher.initialsUEA
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dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Statesen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/
dc.subjectFormação Inicial Docente
dc.subjectSaberes Docentes
dc.subjectEnsino de Biologia
dc.subjectPIBID
dc.titleContribuições do PIBID na formação de professores de ciências biológicas: uma investigação com licenciandos da universidade do estado do Amazonas em Parintins-Am
dc.title.alternativeContributions of PIBID to the training of biology teachers: an investigation with undergraduate students from the State University of Amazonas in Parintins-AM.
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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