A evasão escolar na EJA em Tefé/AM, na perspectiva complexa dos estudos culturais.

Abstract

Observamos que cada año, miles de estudiantes abandonan el proceso educativo formal em Brasil. Un fenómeno que se da a lo largo de la Educación Básica, pasa por todos los niveles y tipos de educación y continúa em la Educación Superior. Em la modalidad de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EJA) em Tefé-Amazonas, este es un hecho que trae gran preocupación a la comunidad escolar, especialmente a la red educativa municipal, ya que, al inicio del año escolar, las clases de la EJA empiezan llenas y al final del año, terminan casi vacías. Es em este escenario que desarrollamos nuestra investigación con el fin de tejer un panorama de los factores que entrelazan este proceso em este contexto amazónico. Buscamos promover un análisis/reflexión para comprender cómo estos contextos sociales, históricos y culturales son factores determinantes em las causas de la deserción escolar y los efectos que este proceso tiene em la vida de los individuos. Nuestra investigación se estructura dentro de una vertiente interdisciplinaria, que permite la interrelación de múltiples conocimientos y la interacción entre diferentes áreas del conocimiento. Esta perspectiva dialógica nos permite un análisis más integral, em el sentido de la posibilidad de tejer algunos aspectos de los contextos sociales, históricos y culturales que permean la vida del individuo que desertó de la educación de jóvenes y adultos em Tefé. Al abordar aspectos como el lugar donde viven, las relaciones sociales y económicas, sus historias de vida, sus movimientos, entre otros, estaremos contribuyendo a una comprensión más profunda de las causas que llevan a un individuo a evadir el proceso educativo formal. Para ello, se utilizó un estudio bibliográfico em profundidad basado em autores que abordan educación, sociedad y cultura como Bardin (1977), Brandão (2007), Malinowski (1998), Morin (2000), Freire (1970), Freire (1996), Gondim (2007), Loureiro (2001), Canclini (2008), Bessa Freire (2004) entre otros. La investigación se desarrolló en la comunidad escolar de una escuela municipal de la ciudad de Tefé, en el Estado de Amazonas, en la región del Solimões Medio. Los colaboradores de la investigación fueron estudiantes, familiares de estudiantes y profesionales de la educación. A través de este estudio se buscó identificar los factores que inciden decisivamente em el proceso de deserción escolar de los estudiantes de Educación de Jóvenes y Adultos de Tefé, además de interrelacionar este fenómeno con el proceso cultural del hombre amazónico.