O uso das TIC no ensino remoto, na formação de professores de matemática no CESPUEA: dificuldades e desafios.

Abstract

Neste artigo apresentamos resultados de uma pesquisa que teve como objetivo analisar as dificuldades e desafios no uso das TIC, no ensino remoto, na licenciatura em Matemática na Universidade do Estado do Amazonas, Centro de Estudos Superiores de Parintins (CESP-UEA). A pesquisa é de natureza qualitativa na perspectiva de Creswell (2016), com realização de pesquisa bibliográfica, aplicação de questionário de acordo com as orientações de Marconi e Lakatos (2003). Os resultados obtidos indicam que as dificuldades e desafios no uso das TIC, nas aulas remotas no CESP, estão relacionadas à distrações em casa no momento de estudar no celular; as dificuldades de lidar com a tecnologia; sinal de internet precário, etc. Já os desafios estão na conexão de baixa qualidade, sendo este um dos fatores principais que interferem na formação do professor atualmente; aprendizagem das novas tecnologias por si só; ambiente de aprendizagem diferente; a interação com os docentes é superficial; condições socioeconômicas de alguns acadêmicos no acesso as TIC.