Produção de kits didáticos como recurso para o ensino de ciências e biologia
| dc.contributor.advisor | Bezerra, Cynara Carmo | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/5843265491876998 | |
| dc.contributor.author | Oliveira, Beatriz Falcão de | |
| dc.contributor.author-lattes | http://lattes.cnpq.br/5754997735393400 | |
| dc.contributor.referee1 | Bezerra, Cynara Carmo | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5843265491876998 | |
| dc.contributor.referee2 | Amoêdo, Francisca Keila Freitas | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/2195704246610177 | |
| dc.contributor.referee3 | Silva, Fernanda Priscila Alves da | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/8974793810131720 | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-09T16:11:46Z | |
| dc.date.issued | 2026-09-08 | |
| dc.description.abstract | This study aimed to produce educational kits from alternative resources, intending to assist teachers in the teaching of Science and Biology in Elementary and High School, promoting a more interactive and meaningful learning. The research was conducted in three public schools in the municipality of Parintins/AM and is characterized as having a quanti-qualitative approach (mixed methods). The quantitative dimension involved the application of pre-tests and post tests, allowing for a comparative analysis of the accuracy rates before and after the educational intervention. The qualitative dimension occurred through classroom observation, field diary records, and analysis of students' perceptions. The study involved 8th and 9th grade classes of Elementary School and 2nd year of High School, being developed in stages that included the application of questionnaires with teachers, content selection, script production, preparation and application of the educational kits, and analysis of the results. The data showed an increase in student participation, greater interest in the classes, improvement in content comprehension, and consequently, improvement in the bimonthly grades of the studied curricular component. It is concluded that educational kits constitute an effective, accessible, and adaptable tool, contributing to meaningful learning in the teaching of Science and Biology. As an additional product of the research, an educational e-book was developed containing guidance, methodological procedure scripts for the production of educational kits, using alternative materials, for the teaching of Science and Biology. | |
| dc.description.resumo | Este trabalho objetivou produzir kits didáticos a partir de recursos alternativos, visando auxiliar professores no ensino de Ciências e Biologia, do Ensino Fundamental e Médio, favorecendo uma aprendizagem mais interativa e significativa. A pesquisa foi realizada em três escolas públicas do município de Parintins/AM e caracteriza-se como de abordagem quanti-qualitativa (métodos mistos). A dimensão quantitativa envolveu a aplicação de pré-testes e pós-testes, permitindo a análise comparativa dos índices de acertos antes e após a intervenção pedagógica. A dimensão qualitativa ocorreu por meio da observação das aulas, registros em diário de campo e análise das percepções dos estudantes. O estudo envolveu turmas do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental e do 2º ano do Ensino Médio, sendo desenvolvida em etapas que incluíram a aplicação de questionários com professores, seleção de conteúdos, produção de roteiros, elaboração e aplicação dos kits didáticos e análise dos resultados. Os dados evidenciaram aumento na participação dos alunos, maior interesse pelas aulas, melhoria na compreensão dos conteúdos e consequente melhoria nas notas bimestrais do componente curricular estudado. Conclui-se que os kits didáticos constituem uma ferramenta eficaz, acessível e adaptável, contribuindo para a aprendizagem significativa no ensino de Ciências e Biologia. Como produto adicional da pesquisa, foi desenvolvido um e-book educativo contendo orientações, roteiros de procedimentos metodológicos para a produção de kits didáticos, com uso de materiais alternativos, para o ensino de Ciências e Biologia. | |
| dc.identifier.citation | OLIVEIRA, Beatriz Falcão de. Produção de kits didáticos como recurso para o ensino de ciências e biologia. 2026. 63f. TCC (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado do Amazonas, Parintins. 2026 | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/8617 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
| dc.relation.references | ALVES, Francisco Ailton da Silva. O uso de recursos didáticos nas aulas de ciências das séries finais do ensino fundamental de uma escola pública em Viçosa do Ceará – CE. ACTIO, Curitiba, v. 6, n. 1, p. 1-22, jan./abr. 2021. ARAGÃO, H. M. C. A., & VIDIGAL, S. M. P. (2012). Materiais manipuláveis para o ensino do Sistema de Numeração Decimal. São Paulo: Mathema BASTOS, V. C. et al. Recursos didáticos para o ensino de Biologia: o que pensam as/os docentes. V Enebio e II Erebio Regional I. Revista da SBEnBio, v 07, p. 7332-73-43, 2014. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. BRIGAGÃO, P.A.V.; SOUZA, L.E.S.; LOPES, J.R. A Relevância da utilização de Kits de baixo busto no Ensino das Ciências e da Física. Pesquisa em Ensino de ciências e Matemática: Questões Atuais. v. 1, n. 1, 2013. 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| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | |
| dc.subject | Ensino de Biologia | |
| dc.subject | Material Didático | |
| dc.subject | Metodologias Ativas | |
| dc.title | Produção de kits didáticos como recurso para o ensino de ciências e biologia | |
| dc.title.alternative | Making educational kits as a tool for teaching science and biology | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
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