Epistemologia da lei 11.645/2008: Corpo, dança e decolonialidade no ensino fundamental II
| dc.contributor.advisor | Ribeiro, Socorro Nóbrega | |
| dc.contributor.author | Malcher, Carla de Assunção | |
| dc.contributor.referee1 | Pinto, Amanda | |
| dc.contributor.referee2 | Neto, António Ribeiro da Costa | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-06T17:56:17Z | |
| dc.date.issued | 2024-02-21 | |
| dc.description.abstract | This work is a qualitative research project focusing on the need to understand the 8th grade art curriculum, focusing on the language of the body from the perspective of the Decoloniality subscribed to in Law 11.645/2008 and the teaching/learning process in a public school, considering the cultural experiences related to African and Afro-Brazilian history through art/dance. This law provides for the teaching of the history and culture of African, Afro- Brazilian and indigenous Brazilian peoples throughout the school curriculum to be taught in the areas of art education, literature and Brazilian history. This exploratory-descriptive study was carried out with seven students using semi-structured interviews and free observation. It was based on pertinent literature, as well as documents, laws and guidelines on Brazilian education, the systematization of which led to data analysis, developed in a descriptive manner, the aim of which was to expose the characteristics and phenomena of the culture of a singular population. In the course of the research, it emerged that the laws that guide the rights of African and Afro-Brazilian peoples are discontinuous and fragmented in the field of art/dance. The characteristic traits, their acceptance, prejudice and discrimination in the school environment, dance as a method of knowledge based on the bodies of students, especially those with black skin, in order to understand the intersection of Afro-Brazilian culture and the practice of belonging in school. | |
| dc.description.resumo | O trabalho configura-se como pesquisa qualitativa ao debruçar-se sobre a necessidade de conhecer o currículo de arte do 8o ano enfocando a linguagem do corpo sob a perspectiva da Decolonialidade subscrita na Lei 11.645/2008 e o processo de ensino/aprendizagem de uma escola pública, considerando as vivências culturais relatadas na história africana e afro- brasileira através da Arte/Dança. A referida lei prevê o ensino da história e cultura dos povos africanos, afro-brasileiros e indígenas brasileiros ao decorrer de todo currículo escolar a ser lecionado nas áreas de educação artística, literária e história brasileira. Sendo de caráter exploratório-descritivo a pesquisa foi desenvolvida com sete estudantes a partir da aplicação de entrevistas semiestruturadas e observação livre. Fundamentada na literatura pertinente além de documentos, leis e diretrizes da educação brasileira cuja sistematização levou a análise de dados, desenvolvida de forma descritiva cujo fim seria expor as características e fenômenos da cultura de uma população singular. No contínuo da pesquisa se verificou que as leis que norteiam os direitos dos povos africanos e afro-brasileiros são descontínuas e fragmentadas no âmbito da Arte/Dança. Os traços característicos, suas aceitações, preconceito e discriminação no espaço escolar, a dança como método de conhecimento partindo do corpo de estudantes sobretudo de pele preta, para compreender a interseção da cultura afro-brasileira e prática do pertencimento no Ensino Fundamental II. | |
| dc.identifier.citation | MALCHER, Carla de Assunção. Epistemologia da lei 11.645/2008: Corpo, dança e decolonialidade no ensino fundamental II. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Dança). Universidade do Estado do Amazonas, Manaus, 2024. | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/7070 | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
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| dc.subject | arte | |
| dc.subject | dança | |
| dc.subject | cultura afro-brasileiro | |
| dc.subject | decolonização | |
| dc.subject | Lei 11.645/08. | |
| dc.subject | art | |
| dc.subject | dance | |
| dc.subject | Afro-Brazilian culture | |
| dc.subject | decolonization | |
| dc.subject | Law 11.645/08. | |
| dc.title | Epistemologia da lei 11.645/2008: Corpo, dança e decolonialidade no ensino fundamental II | |
| dc.title.alternative | Epistemology of law 11,645/2008: Body, dance and decoloniality in elementary education II | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
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