A Gestão Escolar na Perspectiva Inclusiva no Município de Alvarães

Abstract

Os gestores escolares carregam consigo uma grande responsabilidade, administrar uma escola requer comprometimento, são muitas demandas e uma delas trata-se da inclusão, não apenas a inclusão da educação especial, mas inclusão de todo alunado e comunidade escolar. Considerando este contexto o presente estudo objetivou analisar como a gestão escolar do município de Alvarães desenvolve suas práticas. E de modo específico: identificar se a gestão escolar promove inclusão na escola; conhecer as demandas da gestão referentes ao desenvolvimento de ações inclusivas no município de Alvarães; verificar se a gestão escolar busca recursos e apoios para o desenvolvimento da educação inclusiva. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa que fez uso do levantamento bibliográfico e de pesquisa de campo. Para tal contou-se com as contribuições de autores que discutem a temática, dentre os quais destacam-se: Brasil (1997), Chizzitte (2006), Duck (2006), Glat (2003), Mantoan (2003), entre outros. Quanto aos resultados evidenciou-se que uma gestão que apoia os professores, estudantes e comunidade escolar se pautando pela inclusão proporciona um ambiente acolhedor fundamentado no respeito às diferenças