A ausência da educação afro-brasileira na escola estadual Armando de Souza mendes/ Ipixuna-Am
| dc.contributor.advisor | Santos, Luziane Nair Lobato dos | |
| dc.contributor.advisor-lattes | http://lattes.cnpq.br/2074516411656488 | |
| dc.contributor.author | Rodrigues, Elizabeth da Rocha | |
| dc.contributor.referee1 | Santos, Luziane Nair Lobato dos | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2074516411656488 | |
| dc.contributor.referee2 | Souza, Francisco Inafran Marques de | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/3056388489166944 | |
| dc.contributor.referee3 | Barroso, Jose Nelson Correia | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/5368486042468842 | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-21T14:51:35Z | |
| dc.date.issued | 2026-05-18 | |
| dc.description.abstract | This article addresses the absence of African and Afro-Brazilian culture at the Armando de Souza Mendes State School in Ipixuna-AM, based on research conducted during a supervised internship II. The research will include interviews with a school educator, a history teacher, and a third-year high school student, with the participants' consent. The text highlights the importance of the law that, since 2003, has mandated the teaching of Afro-Brazilian history and culture in schools, according to Law No. 10.639/03, which seeks to reclaim the contribution of Black people to the formation of Brazilian society, and the need to ensure compliance with this law in schools. During the supervised internship II, the lack of events related to African and Afro-Brazilian culture at the school was noted. This article will be developed during Black Awareness Week and aims to investigate the reasons for the non-application of this law, analyzing the Political Pedagogical Project (PPP) and the interviews conducted. | |
| dc.description.resumo | O artigo aborda a ausência da Cultura Africana e Afro-Brasileira na Escola Estadual Armando de Souza Mendes em Ipixuna-Am, realizado durante um estágio supervisionado II. A pesquisa incluirá entrevistas com um pedagogo da escola, uma professora formada em História e um aluno do terceiro ano do ensino médio, com o devido consentimento dos participantes. O texto destaca a importância da lei que desde 2003, o ensino da história e das culturas afro-brasileiras é obrigatório nas escolas, conforme a Lei nº 10.639/03, que busca resgatar a contribuição dos negros na formação da sociedade brasileira, e a necessidade de garantir o cumprimento da lei nas escolas. Durante o estágio supervisionado II, foi notada a falta de eventos relacionados à cultura africana e afro-brasileira na escola. O artigo será desenvolvido na semana da consciência negra e visa investigar as razões para a não aplicação dessa lei, analisando o Projeto Político Pedagógico (PPP) e as entrevistas realizadas. | |
| dc.identifier.citation | RODRIGUES, Elizabeth da Rocha. A ausência da educação afro-brasileira na escola estadual Armando de Souza mendes/ Ipixuna-Am. 2024. 14f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em História Mediado por Tecnologia) - Universidade do Estado do Amazonas, Ipixuna. 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/8379 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | |
| dc.publisher.initials | UEA | |
| dc.relation.references | BRASIL. Ministério da Educação/Secad. Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana na educação básica. 2004. CIENELLO, Luiza Helena de Aguiar. Racismo e educação: uma perspectiva crítica. São Paulo: Editora Cortez, 2008. P. 11. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 46ª ed.São Paulo: Paz e Terra, 2005. GOMES, Nilma Lino. O movimento negro educador. Saberes construídos na luta por Emancipação. Petrópolis, RJ: vozes, 2017. MUNANGA, Kabengele. A discriminação racial nos livros didáticos. Educação e discriminação dos negros. Belo horizonte: mec/fae/irhjp,1998, p.91-96. Superando o Racismo na escola. 2º edição revisada. SANTOS, Sales Augusto dos. A lei 10.639/03 como fruto da luta anti-racista do Movimento Negro. In: Educação anti-racista. Caminhos abertos pela lei Federal n° 10.639/03. Coleção educação para todos. SECAD/MEC. Distrito Federal: Edição MEC, 2005. | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | |
| dc.subject | HUMANITIES and RELIGION::History and philosophy subjects::History subjects::Agricultural history | |
| dc.subject | Afro-Brasileira | |
| dc.subject | Ausência | |
| dc.subject | Negros | |
| dc.subject | Escola | |
| dc.title | A ausência da educação afro-brasileira na escola estadual Armando de Souza mendes/ Ipixuna-Am | |
| dc.title.alternative | The absence of Afro-Brazilian education at the Armando de Souza Mendes State School / Ipixuna-AM | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
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