Abordagem de ensino dos meliponineos em materiais didáticos no ensino fundamental e médio
| dc.contributor.advisor | Taddei, Fabiano Gazzi | |
| dc.contributor.author | Mourão , Rizelma Ramos | |
| dc.contributor.referee | Taddei, Fabiano Gazzi | |
| dc.contributor.referee | Araújo, Joeliza Nunes | |
| dc.contributor.referee | Trindade, Dilcindo Barros | |
| dc.date.accessioned | 2022-08-31T15:55:24Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-30T16:04:10Z | |
| dc.date.available | 2021-08-30 | |
| dc.date.available | 2022-08-31T15:55:24Z | |
| dc.date.issued | 2021-12-16 | |
| dc.description.abstract | Bees are pollinating agents, their morphological structures contribute to their success in the ecosystem service, but due to anthropogenic activities of deforestation, burning, and the use of pesticides, they are contributing to the decimation of several species of bees. Therefore, it is necessary to seek alternatives to reduce the extinction process, in addition to actions that promote conservation of this group of insects. In this sense, the objective of this research. Conduct a bibliographic survey on teaching methods of Meliponini that are beginning to be used as an object of study in basic education, looking for patterns and approaches used and with significant results for learning. Thus, to identify the methodologies currently used in teaching about melipona bees in schools. Analyze teaching methodologies about Meliponas bees in elementary and high school. Understand the assimilation of students, in the sense of environmental importance of bee species, relating the pollinator function in the ecological environment. However, the analyzes were carried out with five authors who addressed themes of bees and the pollination service in order to ensure the conservation of bee species. | pt_BR |
| dc.description.resumo | As abelhas são agentes polinizadores, suas estruturas morfológicas contribuem para terem sucesso no serviço ecossistêmico, mas devido as atividades antrópicas de desmatamento, queimadas, e utilização de defensivos agrícolas estão contribuindo para a dizimação de diversas espécies de abelhas. Portanto, são necessários buscar alternativas para reduzir o processo de extinção, além, de ações que promovam a conservação deste grupo de insetos. O objetivo desta pesquisa. Foi realizar um levantamento Bibliográfico sobre métodos de ensino dos Meliponineos que estão começando a serem utilizadas como objeto de estudo na educação básica, buscando por padrões e abordagens utilizadas e com resultado significativo para a aprendizagem. Assim, identificar as metodologias utilizadas atualmente no ensino sobre abelhas do gênero melíponas nas escolas. Analisar metodologias de ensino sobre abelhas do gênero Meliponas no ensino fundamental e médio. Entender a assimilação dos alunos, no sentido de importância ambiental das espécies de abelhas, relacionando a função polinizadora no meio ecológico. Com os dados obtidos. Identificamos métodos e metodologias para o ensino das abelhas, como sequencia didática, produção de material didático, como jogos, contextualização dos conteúdos utilizando a matemática e abelhas e métodos de inclusão de alunos com deficiência com tema abelhas. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | MOURÃO, Rizelma Ramos. Abordagem de ensino dos meliponineos em materiais didáticos no ensino fundamental e médio. 2021. 42f. TCC (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado do Amazonas, Parintins. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/824 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
| dc.relation.references | AUSUBEL, D. P. Aquisição e retenção de conhecimento: uma perspectiva cognitiva. Platano edições técnicas: Lisboa, 2003 AUSUBEL, D. P.; NOVAK, J. D.; HANESIAN, H. Psicologia Educacional. 2.ed. Rio de Janeiro: Interamericana, 1980. BASSOLI, F. Atividades práticas e o ensino-aprendizagem de ciência (s): mitos, tendências e distorções. Ciênc. Educ., Bauru, v. 20, n. 3, p. 579-593, 2014 CARVALHO, Rodrigo. A expansão urbana de Parintins: produção do espaço, agentes e processos socioespaciais. 2017. Disponível em: http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/590 CEOLIN, Izaura; CHASSOT, Attico Inácio; NOGARO, Arnaldo. Ampliando a Alfabetização Científica por Meio do Diálogo entre Saberes Acadêmicos, Escolares e Primevos. Revista Fórum Identidades, ISSN: 1982-3916 ITABAIANA: GEPIADDE, Ano 9, Volume 18 | mai. ago. de 2015 DURÉ, Davi Cajú; ANDRADE, Maria José Dias de; ABÍLIO, Francisco José Pegado. Ensino de Biologia e Contextualização do Conteúdo: Quais temas o Aluno de Ensino Médio Relaciona Com o seu Cotidiano. Experiências em Ensino de Ciências V.13, No.1, 2018 FISCHER, Marta Luciane; PAROLIN, Lays. C; VIEIRA, Thalita; GABARDO, Flávia. R. Bioética Ambiental e Educação Ambiental: Levantando a Reflexão a Partir da Percepção. Revbea, São Paulo, v.12, n°1:58-84,2017. GASPARINI TF, Rodrigues TB, Nogueira-Ferreira FH. Correlação entre aspectos da organização social das abelhas sem ferrão (Meliponinae) e da espécie humana utilizada em educação ambiental. Arq Mudi. 2008;12(1):15-22. GUIMARÃES, M; VASCONCELO, M.M.N. Relações entre educação ambiental e educação em ciências na complementaridade dos espaços formais e não formais de educação. Educar, Curitiba, n. 27, p. 147-162, 2006. Editora UFPR GUNTZEL, Fabiana Gomes; COELHO, Franciele Braz de Oliveira. Sequência didática para o ensino inclusivo de estudantes com deficiência visual: abordagem do tema abelhas. RBECM, Passo Fundo, v. 4, n. 2, p. 858-881, 2021. IBGE, Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Cidades. 2020. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/am/parintins.html>. Acesso em: 07 out de 2020 KERR, W; CARVALHO, G.; SILVA, A. ASSIS.M. Aspectos poucos mencionados da biodiversidade amazônica. Parcerias Estratégicas-número 12. 2001. KUSTER, Joziani. Saberes Populares e Conhecimento Cientifico: Construindo uma Unidade de Aprendizagem. Programa de Pós-graduação em Educação em 40 Ciências: Química da Vida e Saúde do Instituto de Ciências Básicas da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2019. LAZZARI. G; GONZATTI.F; SCOPEL.J.M; SCUR.L. Trilha Ecológica: Um Recurso Pedagógico para o Ensino de Botânica. Scientia Cum Industria, v. 5, n. 3, pp. 161 — 167, 2017. LIMA, Danieli Morales de; ANGELO, Claudia Laus. A Matemática das Abelhas. Anais do 9º SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO SIEPE Universidade Federal do Pampa | Santana do Livramento, 21 a 23 de novembro de 2017. MOURA.C.I.C. Qual a Educação Ambiental? Elementos para Um Debate Sobre Educação Ambiental e Extensão Rural. Agroecole Desenv.Rur. Sustent. Porto Alegre, v.2, n.2, abr./jun.2001 MICHENER, C. D. The bees of the world. Baltimore: The Johns Hopkins University Press, 2000. NETO, José. Abelhas sem ferrão: Educação para Conservação Interação Ensino-Pesquisa Extensão voltada para o Ensino Fundamental. Revista Brasileira de Extensão Universitária, v. 7, n. 2, p. 113-120 jul. dez. 2016 e-ISSN 2358-0399 NICOLA. J.A; PANIZ.C.M. A importância da utilização de diferentes recursos didáticos no ensino de ciências e biologia. Rev. NEaD-Unesp, São Paulo, v. 2, n. 1, p.355-381, 2016. ISSN 2525-3476. PAIVA, Leticia Ferreira. As heroínas desconhecidas: construindo conhecimento científico sobre abelhas por meio da educação ambiental. Universidade Federal do Ceará, Centro de Ciências, Curso de Ciências Biológicas, Fortaleza, 2019. PEREIRA, Fábia de Mello; SOUZA, Bruno de Almeida; LOPES, Maria Teresa. Rêgo Criação de Abelhas- sem- Ferrão. 2017. Disponível >www.embrapa.br/fale-conosco.http://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/166288/1/CriacaoAbelhaSemFerrao.pdf. Raven, P. H.; Evert, R. F.; Eichhorn, S. E. 1996. Biologia Vegetal. 5ª ed. Ed. Guanabara Koogan. Rio de Janeiro RIBEIRO, Elisa Antônia. A perspectiva da entrevista na investigação qualitativa. Evidências, Araxá, n4, p.129-148,2008 SALATINO, Antônio, BUCKERIDGE, Marcos. Mas de que te Serve Saber Botânica? Estudo avançado 30 (87), 2016 SANTOS, Charles, F; ABSY, Maria F. Polinizadores de Bertholletia excelsa (Lecythidales: Lecythidaceae): Interações com Abelhas sem Ferrão (Apidae: Meliponini) e Nicho Trófico. Edited by Paulo R Pereira – EMBRAPA Neotropical Entomology 39(6):854-861 (2010 41 SENICIATO, Tatiana; CAVASSAN, Osmar. Aulas de Campo em Ambientes Naturais e Aprendizagem em Ciências Um Estudo com Alunos do Ensino Fundamental. Ciência & Educação, v. 10, n. 1, p. 133-147, 2004. SERRAO, A.M, ANDRADE, F.A. Sistematização e Caracterização de Agricultoras Sustentáveis em Comunidades Tradicionais na Região do Lago do Máximo- Parintins –AM, Brasil. Delos Revista Desarrollo Local Sostenible. Vol6. N°18, 2013. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 23. Ed. rev. e. Atual. São Paulo: Cortez, 2007 SILVA, Alex Eudes. Modelagem Matemática: uma sequência didática utilizando a geometria do favo de mel para o estudo de Prismas na 3° série do Ensino Médio. Universidade Federal da Paraíba. Rio Tinto,2018. SILVA, Jeane Pereira; BARROS, Joelia Martins. Os Jogos Didáticos como Estratégia de Ensino. RCEF: Rev. Cien. Foco Unicamp, Campinas, SP, v. 13, e020003, 1-9, 2020. SILVA, Jefferson Ildefonso da; MOUREIRA, Elizete Maria da Silva. Saber cotidiano e saber escolar: uma análise epistemológica e didática. R. Educ. Públ. Cuiabá v. 19 n. 39 p. 13-28 jan. /abr. 2010. SILVA, Wagner P.; PAZ.J.R. Abelhas sem ferrão: muito mais do que uma importância econômica. Natureza on line ISSN 1806-7409, 2012. SOUZA, Darklê Luiza; EVANGELISTA-RODRIGUES, Adriana; CALDAS PINTO, Maria do Socorro As Abelhas Como Agentes Polinizadores REDVET. Revista Electrónica de Veterinária, vol. VIII, núm. 3, marzo, 2007, pp. 1-7 Veterinaria Organización Málaga, España. TAVARES, Mara Garcia; ARAUJO, João Marcos de; SANTANA, Weyder Cristiano; ELISEU, Arthur Mayrink; SILVA, Lucas de Amaral; LADEIRA, Josimar dos Santos; RUBINGER, Mayura Marques Magalhães; CAMPOS, Lúcio Antônio de Oliveira; LINO- THEODOR.F.C.M; COSTA.J.B.S; ALMEIDA.L.M. Modalidades e recursos didáticos mais utilizados no ensino de Ciências e Biologia. v. 5, n. 1, p. 127-139, jan. /jun. Macapá,2015. Disponível em > http://periodicos.unifap.br/index.php/estacao URSI, Suzana; BARBOSA, Pércia Paiva; SANO, Paulo Takeo; BERCHEZ, Flávio Augusto De Souza. Ensino de Botânica: conhecimento e encantamento na educação científica. Estudos Avançados, 32 (94), 2018 VILLA-BÔAS, Jerônimo. Manual Tecnológico Mel de Abelhas sem Ferrão. Instituto Sociedade, População e Natureza (ISPN). Brasil, 2012. VINHOLI.JR; GOBARA. S.T. Ensino em modelos como instrumento facilitador da aprendizagem em Biologia Celular. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 15, Nº 3, 450-475 (2016) 42 WANDERSEE, J. H.; SCHUSSLER, E. E. Toward a theory of plant blindness. Plant. Science Bulletin, v.47, p.2-9, 2002 XAVIER, Patrícia Maria Azevedo; FLÔR, Cristhiane Carneiro Cunha. Saberes Populares e Educação Científica: Um Olhar a Partir da Literatura na Área de Ensino de Ciências. Revista Ensaio. Belo Horizonte, v.17, n. 2, p. 308-328, maio-ago, 2015. ZIMERMANN, Priscila; PACHECO, Waleska S; PADOVANI, Sterphania. Design participativo de jogo de tabuleiro com crianças do ensino fundamental. PPGDesign, Universidade Federal do Paraná, Brasil, 2018. | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Abelhas | pt_BR |
| dc.subject | Aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject | Ensino | pt_BR |
| dc.subject | Meliponineos | pt_BR |
| dc.title | Abordagem de ensino dos meliponineos em materiais didáticos no ensino fundamental e médio | pt_BR |
| dc.title.alternative | Approach to teaching meliponineos in teaching materials in elementary and high school | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |