A valorização dos saberes populares no ensino de ciências em uma escola ribeirinha do município de Parintins – AM: os saberes dos alunos sobre os vegetais

Abstract

Os saberes populares são conhecimentos acumulados ao longo do tempo pelas comunidades, transmitidos oralmente e baseados em experiências práticas. Integrá-los ao ensino formal permite uma conexão mais profunda entre o professor e o aluno, entre o conhecimento escolar e o saber popular dos estudantes. Nessa perspectiva esta pesquisa teve o objetivo de investigar a contribuição de saberes populares de alunos ribeirinhos na aprendizagem de conceitos científicos em Morfologia Vegetal. A pesquisa foi realizada na Escola Municipal Santa Maria localizada na agrovila do Mocambo do Arari no município de Parintins/AM. A metodologia da pesquisa foi desenvolvida a partir da abordagem qualitativa. Os sujeitos da pesquisa foram 11 alunos da turma do 7º ano do Ensino Fundamental e os instrumentos de coleta de dados contou com a fundamentação teórica e uma sequência didática sobre “as características das angiospermas: flores e frutos”. A sequência didática contou com: Passeio pelo entorno da comunidade; Coleta de ramos e frutos; Roda de Conversa; Produção de desenho e texto sobre as flores; Produção de desenho e texto sobre os frutos; Produção da carpoteca e produção das exsicatas. Os dados obtidos na pesquisa foram analisados qualitativamente a partir da sequência didática. Concluímos que a aplicação da sequência didática permitiu o desvelamento dos conhecimentos populares dos alunos pesquisados. Os alunos reconheceram a importância ecológica das flores e dos frutos; a dimensão social das plantas para a alimentação, medicina tradicional, produção de perfumes e sabonetes (flores). Com o desenvolvimento de atividades da sequência os alunos aprenderam sobre a importância biológica das flores, frutos e sementes para a reprodução sexuada das plantas; reconheceram a importância ecológica dos frutos: proteger as sementes e a afetividade gerada diante o contato com as flores devido ao aroma agradável, cores vibrantes, etc. As descrições feitas pelos alunos nos textos e os desenhos das flores e frutos são ricas em informações acerca dos conhecimentos populares e conhecimentos científicos aprendidos durante a execução da sequência didática. Portanto, o desenvolvimento do presente trabalho contribuiu para a integração dos saberes populares aos conhecimentos científicos em Botânica e em Ciências Naturais.