A produção de texto a partir da inclusão de paródia nas salas de aula no ensino de língua portuguesa

Abstract

O trabalho apresentado analisa a perspectiva dos estudos da produção textual em sala de aula com os alunos do ensino médio da Escola Estadual no município de Manicoré. A Metodologia é compreendida como um processo que consiste em estudar, compreender e avaliar os vários métodos disponíveis para a realização de uma pesquisa acadêmica. Através de ferramentas que contribuíram com o desenvolvimento do trabalho, dentre as quais estão exposição oral em sala de aula sobre o tema, aplicação de questionário aos alunos e por fim criação de paródia, realizou-se um breve comentário sobre assuntos relacionados a temática, de forma que este tem por finalidade apresentar dois tópicos de grande relevância para a abordagem do estudo, embasado em obras que defendem o assunto, sendo eles: Paródia no ensino aprendizagem e a importância da escrita e produção textual bem como para que serve o gênero textual. Após análise da proposta apresentada aos alunos e dos trabalhos que produziram, a partir das orientações, se observou que se empenharam em desenvolver paródias e demonstraram interesse a respeito da temática. Sendo assim, conclui-se que, esta metodologia poderá contribuir de forma objetiva com a prática da leitura e da escrita nas escolas, de acordo com teóricos (BARBOSA, 2014; COSTA et al, 2019).